绝唱阅读答案

概括：这道题是项嗣善同学的课后语文练习题，主要是关于绝唱阅读答案，指导老师为蒙老师。

题目：绝唱阅读答案

1．联系语境,解释文中加点词语的意思.(2分)

亭亭：这里指荷花直立而美好的样子.

2．第④段运用描写的表达方式,写了残荷的 ,第⑤⑥段运用了 的表达方式,赞美了残荷的精神.(2分)

外在形态(形象) 议论、抒情

3．按照要求品读、赏析下面的句子.(4分)

(1)从修辞的角度：它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露,在阳光的照射下,宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠.

赏析：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”,将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”,生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹,水露的圆润、灵动.

(2)从含义的角度：有的叶子早被秋风撕破,有的卷作黑色的一团,却依然在空中高擎.

赏析：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重,“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格.

4．作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱,这两者有何相似之处?(2分)

两者都经受摧残,外形都是残破的,精神都是不屈的.

5．文段⑦中,“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”有何不同?结合文意,谈谈你的理解.(4分)

“留得残荷听雨声”听的重点是雨声,表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量.

6．根据文章内容,分析本文题目“绝唱”的含义.(3分)

这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折,枯败残破,但依然自信、孤傲,表现的是一种绝美的精神

★7.下列对原文的理解分析,不正确的两项是(4分)

A."圆明园的荷花和别处的荷花不一样"在于它不迎合季节,既盛开于五六月间,也持续到十月残秋.

B.作者很善于细节描写,例如文中画线语句通过对碧荷上水露的描写,产生了集静态美与动态美于一体的效果.

C.第7段无疑而问,自然过渡,既水到渠成引出作者以为最美的荷花,又引发读者的阅读的兴趣.

D.作者引用李商隐的诗句"留得残荷听雨声",不仅富有文化意蕴,而且切合文章题意,深化了主题.

E.作者每年都要到圆明园去看荷花,是因为这里的荷花有警醒人们时刻不能忘记民族历史耻辱的意义.

答：A(不一样在于它不迎合季节,是一池没有绿叶没有红花的枯梗残荷.)

E(是为表现两者的残缺美,越是摧毁越美丽)

★8.作者最爱十月的残荷,为什么要从春夏的荷花写起

答：写三四月间的出水绿叶和五六月间新绽红荷的色彩鲜艳之美为下文做铺垫,突出(或"衬托"")了十月残荷枯梗,败叶的独特之美.

★9.从第8段看,作者笔下的荷花的神奇世界表现在哪几个方面

答：①背景,以圆明园的残垣断壁为独特背景；

②精神(情操),荷虽残,志不残,枯梗,败叶,黑莲蓬依然在空中高擎；

③图案,残荷组成的各种美丽,幽秘的图案.

★10.文章题目为"绝唱",请根据文意,理解"绝唱"的含义.

答：满塘残荷是一池碧绿,艳红的最高升华,是一池历尽凄风苦雨的高尚凄美；圆明园的断壁残垣是被摧毁的历史的见证,已成为无法摧毁的象征；现实的残荷与历史的残缺相互映照,构成了残缺,独特的美.

举一反三

例1： 求《绝唱》的阅读答案绝唱严阵我总愿在每年的初冬季节到圆明园去,不是为别的去,就是为了在这个时候,到那里的荷花池去看荷花.不知为什么,我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样,[语文练习题]

1.①保有孤高和自信的残荷拥有最独特的美,是胜过色与香的荷花生命之美的最高升华；

②荷花的枯梗残叶和圆明园的断墙,是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征,是一种不屈的沉默,这样的存在是至美,是"绝唱".

3．①作者写自己否定绿叶红花为'最美"的认识过程．留下悬念,引发读者的兴趣,为下文写残荷的美做了铺垫,前后的不同描写也形成了对比,有利于突出作者对残荷之美的赞美之情.

仅供参考

例2： 【例：生命的绝唱阅读答案如题】[语文练习题]

1（1）赞美了革命精神（2）对生命的怀恋 2插叙.交代了瘦干的经历,和排长叫他干的原因,为下文情节做铺垫 3对生命的留恋,以及面对牺牲时的大无畏精神 4说明鬼子速度缓慢和肮脏可恨 5讲明排长的身份.经历和性格 6以排长的英勇粗猛,衬托出瘦干的胆怯.文雅

例3： 【父爱没有绝唱1本文为什么说“父爱是一首平凡的歌”?怎样理解“浸湿我生命的每个季节”句中的“季节”?】[语文练习题]

（1）这种爱是神圣的,因为他是无私的,不求索取的,父母之爱都表现在一桩桩、一件件的日常琐事上,如忍着累、困陪读,酷暑严寒送米菜,一句话、一个眼神都浓缩着平凡的爱.

（2）成长的每个关键时期,都有父亲的爱.

例4： 【生命的绝唱）→阻击敌人进攻→（）→写诗→（）】

自己想,不用那么懒(ˇˍˇ）

例5： 《蝉的生命绝唱》阅读[语文练习题]

《蝉的生命绝唱》阅读答案：\x0d1．从黑暗走向光明,从幼虫变为带翅膀的蝉.（意思对即可.）\x0d2．这里的“家”是指幼虫生长了17年的地方；这里的“体操”指幼虫蜕皮时像做体操.文章这样用词形象、生动、亲切.\x0d3．让读者非常清楚地了解蝉蜕皮的全过程,表现蝉的生命活力.意思对即可.\x0d4．从两个方面说明刚蜕皮的蝉：一是颜色,二是形状.\x0d5．采用了打比方的说明方法,生动形象地说明了蝉的嘴巴的形状和用途.

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