混淆怎么读
发布日期:2018-11-30 08:30:14编辑:音乐人
概括:这道题是蒲釉韵同学的课后练习题,主要是关于混淆怎么读,指导老师为司老师。是非混淆,成语,释义:故意把正确的说成错误的,把错误的说成正确的,出自明·罗贯中《三国演义》第十八回:"绍是非混淆,公法度严明,此文胜也。"
题目:混淆怎么读
解:不要纠结 5岁是玩耍的年龄 等大了自然会在学习中改正的
举一反三
例1: 一年级小孩子语文拼音发音不准,有好方法纠正?[语文练习题]
思路提示:
发翘舌音 要把舌头卷到后面 别把翘舌音和平舌音搞混了 不然普通话就不标准了 多陪她一起练习 用有趣的方式一起练习 矫正他的嘴型 和发音方式
例2: 【关于汉语拼音中o的读音,标准读音是什么,现在都不敢教小孩子了.】[语文练习题]
思路提示:
读 “喔” a啊 o喔 e屙
例3: 一年级小孩子英语和拼音混淆有好办法纠正吗?[数学练习题]
思路提示:
一个主抓一个为辅.不要过于贪多.
例4: 【在拼音教学中怎样才能让每一个孩子都掌握好拼读的方法?】[语文练习题]
思路提示:
一、教从表象入手,学在直观感知 由于低年级学生自制能力差,思维形象具体化,无意注意又占据优势.只有注重教学内容的具体性和直观性,才能符合儿童的心理特点. 情境图示法 实验教材拼音第一课充分体现这一特色,画面出现了优美的乡村河畔晨景图,教师要选择接近生活、寓于情趣的插图,利用插图表音、表形的特点,启发学生掌握字母.比如:小女孩河边练嗓,开口唱aa a ,公鸡啼叫 o o o,鹅在水中倒影 e e e. 实物演示法 用直观的办法来帮助学生准确发音,记住字形.教学声母f和t时,我拿一把带钩的雨伞做教具进行直观演示.下雨打开伞,伞柄朝下,雨水“tt”滴到地,雨停“f”把伞收起,伞柄朝上.然后在问答中揭示f和t的读音及写法,再通过实物演示来检验发音的方法是否正确.在区分b和p,d和t,g k和h发音是否送气,我拿一张薄纸放在嘴边,有意识地发出不同的音,让学生直观地观察送气的情况. 二、创设趣味情境,激发学生情感 1.快乐中学习,活动中表演,欢笑中教育在学习声母jqx与ü相拼,nl和ü相拼规则中,我设计让学生戴头饰进行表演,并配上儿歌:三个好朋友j q x,一块儿出去玩,路上碰见了小ü,小ü小ü有礼貌,急忙脱下帽,问声好.通过学习儿歌,戴头饰表演,让他们懂得尊重别人,学做有礼貌的孩子,并掌握了jqx与ü相拼,两点要去掉的规则.而在学习nl和ü相拼,两点不去掉的规则时,我也配上了儿歌:小ü小ü真淘气,整天捣乱和调皮,气得爸妈n和l.小ü小ü知错了,泪珠汪汪有两颗.同时,戴上头饰进行表演,从中教育学生应该做个知错就改、听话的好孩子. 2.编说童话故事,将教学内容渗透在故事情节之中,激发学生积极探求知识的兴趣 声调教学中,主要讲清声调符号的形状和四声的读法.可以借助编说童话学习四声:有一天,兔妈妈对小兔说:“孩子,你长大了,帮妈妈去市场买菜,好吗?”小兔高兴地答应.到了市场,小兔买了许多东西,背着就往家里跑.一路上,小兔一边欣赏路边的景色,一边高兴的哼着歌“āāā”,走在平坦的大道.这时,走到了一个斜坡,小兔有点累了,可想到妈妈还在家里等着呢!就使劲走上坡,嘴里“ááá地喊着加油.没想到,刚过了第一个斜坡,又碰到了另一个陡坡,小兔为难了,“ǎǎǎ”直挠头.这时,熊伯伯推着自行车正准备上坡,看见小兔背着大袋东西在哭着,就帮小兔推着爬上陡坡.小兔高兴得直叫:“ààà,谢谢熊伯伯.再见!熊伯伯.”就这样,在故事中学会了四声的读法. 三、开展趣味教学,形式多种多样 处于幼童期的孩子,是十分活泼好动的.单靠图片和活动教具学习是远远不能满足他们的需求的.所以上课时让他们动动手、动动脑,做做知识性游戏是很有必要的,也是极为有效的,这主要体现于手口脑耳互动互助,和谐合作加强记忆. 拍手记忆法 每一个拼音字母都配上儿歌口诀,琅琅上口,易读易记,再加上拍起小手伴奏,很容易记住.比如:霹僻啪?拍起小手念儿歌.小嘴张大aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee,牙齿站齐iii,嘴巴突出uuu,鱼儿吐泡üüü. 悄悄话 师生共同参与活动,以四大组八小列游戏.先由老师捂住每列首位学生的耳朵,悄悄说出字母或音节,再由这名学生往下传话,速度要快,当传到最后一名学生时,就请他们分别说出听到的内容,说对的奖给该列小红花,反之罚表演节目. 你说我猜 老师问:“左下半圆是什么?右上半圆是什么?”学生答:“左下半圆ddd,右上半圆ppp.反之,学生问;“一个门洞,两个门洞?” 老师回应:“一个门洞nnn,两个门洞mmm. 摘水果(分水果)准备了贴有pútao、táozi、cǎoméi、lìzi和lìzhī水果名称盘子,剪贴许多写有音节字词的水果,配上儿歌“秋天到,秋天到,丰收的季节水果多.你来摘,我来摘,摘到的水果分外甜.”进行游戏,拿到水果的学生读出上面的音节放进盘子里,然后再分给大家. 摆字母 摆学具练习要由易至难,循序渐进.先练习找拼音,即:老师读出一个声母或韵母,让学生观察老师的口形,而后快速地从学具中找出对应的声韵母.然后再练习拼复韵母(方法同上).再练习摆二拼音节,最后练习较难的三拼音节和带调音节.在进行摆放学具练习时,可以同时开展各种各样的比赛,也可以指名到黑板上进行摆放表演或比赛. 拼音教学是小学生学习语文的基础.只要我们积极合理地运用现代教学方法和教学手段进行愉悦教学,一定能让拼音教学成为学生学习的乐园.
例5: 【小孩读拼音发音唔准是什么问题】[语文练习题]
思路提示:
我问英语老师,他说我的汉语中L和N也分不清,比如了和鸟,我只会读NIAO你要发L的时候,只要记着发音的气流不是从鼻孔,而要从舌头两边出来就可以
相关思考练习题:
题1:“混淆”的读音是什么?
点拨: 读音:hùn xiáo 释义: 1.混杂,使界限不分明。 2.制造混乱蒙蔽人。 反义词:澄清 1、读音:chéng qīng 2、释义:使混浊变为清明,比喻肃清混乱局面。 近义词:混杂 1、读音:hùn zá 2、释义:杂乱,没条理。 造句: 1、 下列几组形近字容易混...
题2:混淆读音是什么
点拨:混淆 【拼音】 hùnxiáo 【释义】 (1) 思想混杂,使界限不分明:混淆黑白。 (2) 制造混乱蒙蔽人。
题3:混淆拼音怎么读
点拨:混淆hùn xiáo
题4:请问混淆中的淆读音是?谢谢解答
点拨:hùn xiáo ㄏㄨㄣˋ ㄒㄧㄠˊ 混淆 - ◎ 混淆 hùnxiáo (1) [obscure;blur;confuse;mix up]∶混杂,使界限不分明 混淆黑白 (2) [mislead]∶制造混乱蒙蔽人 混淆视听 -------------------------- 亦作“ 混肴 ”。 1.混杂;错乱;界限模糊。 晋 葛洪 《抱朴...
题5:混淆视听怎么读
点拨:混淆视听 [hùn xiáo shì tīng] [释义] 混淆:混杂。用假象或谎言让旁人分辨不清是非。