中国教育存在的问题_现在中国教育存在哪些问题？

现在中国教育存在哪些问题？

当人们谈论到教育时，总会有不同的意见，各种问题一大堆，然而究竟存在哪些问题呢，我们一同探讨一下。改革开放以来，我国的教育取得了很大的进步，培育了一大批德智体全面发展的人才，为社会主义建设事业做出了贡献。这是不容否定的。但是，我们也不能忽视当前教育中存在的问题。

三是教育过程的调侃化。教育改革改了几十年，时而学习汨罗的素质教育经验，时而又是学杜郎口中学的“三三六”模式。改来改去，传统教学中优秀的东西已经丢尽。而所谓的愉快教学、英才教学等等，把本来庄严的教学活动变成了一场师生游戏，最终是教师越教越糊涂，学生越学越差劲。

四是教育管理的行政化。我们知道，大学的校长、县级以上的教育局长，他们大多都不是来自于教学一线，而是从行政那边调过来的。他们没有在教学一线端过教本，拿过教鞭，不懂教育教学规律，自然也就会指挥失误。一个县级教育部门几十个股室，他们人浮于事。本是教育的外行，却对下面的学校和老师发号施令，指手划脚。到期中、年终，检查项目一大串，验收文件一大堆，搞得下面的老师疲于应付，分散教学精力，对教育的发展影响很大。

五是教师地位的边缘化。教师工资待遇偏低，在经济建设的大潮中，大大落伍，成了生活在社会底层的弱势群体。优秀人才不愿意从事教育事业，造成教师素质不断的下滑。如此的恶性循环最终受害的是下一代，是祖国的未来。

中国教育存在的问题

　　中国教育存在的问题
　　今天中国的教育制度是问题多多，困难重重，许多的利益群体牵扯到里面去，若牵一发那可真是动全身啊。
　　对于中国的教育制度讨论最多的几点是：
　　一、关于应试教育与素质教育的问题
　　大家都知道，中国的教育制度可谓是十人评价九人摇头啊，我们天天要求素质教育，培养创新型人才，可是，看看我们的高中教育，无不是只重视升学率，每年一个学校能考上多少个清华、北大，整天学生是埋首于故纸堆之间，作题、作题、还是作题。尤其是一些高考大省，像山东，以及一些县立高中，只要高考资源不能在全国各地相对平均的分配，这个问题就很难解决。
　　二、关于教育产业化的问题
　　几时教育变成了一种产业，尽管国家一直都不承认这个问题，可是教育已经成了一门产业，教育的收费问题真是一大顽疾，西部的许多地区的孩子上不起学，农村的许多学生上不起大学，在一些大城市里面有高额的择校费，据说，教育曾被评为“十大暴利行业”之一。
　　三、关于教育资源分配不公的问题
　　教育资源是什么，如师资力量就是一类，但是我这里所说的教育资源分配的不公指的的国家分配不公，国家的财政支持、政策支持。财政支持的不公，具体上是东西部的不公，农村与城市的不公，省立高中与县立高中的不公等，政策的不公，具体是高考是分省录取、高考有许多的加分政策等，这样，就产生了许多问题，高考大省里的学生们，拼命的学习作题，人数教少的省的学生过的是潇洒有滋味，还有什么高考移民等。
　　四、关于九年义务教育的免费问题
　　为什么世界上有许多的国家，经济发展水平不如我国，却已经实行了九年义务教育的免费，像古巴、东南亚的许多国家，而我们却在口口声声的说以目前的形势看，中国不具备这样的条件，我想问一下，到什么时候我们才具备呢？十年前我们这样说，十年后我们还是这样说，真是悲哀啊，教育是一长久投资长久收益的行业，其在我国现代化中的作用不可忽视。
　　中国教育制度中的这些问题，之所以不能解决，还大程度是我们的政府在纵容，在现在的社会，一方面，国家在改革中强调效率，另一方面，却又在忽视公平，许多的利益群体的幕后操纵，是现今中国存在的许多的问题的原因之一。

　　中国教育中存在的三个问题:

　　1.教育收费越来越高。
　　2.中国教育教知识不教做人。
　　3.中国教育教知识不教方法。
　　我觉得，现在的中国教育就是太全面暸，以后不是一定都能用到的知识，孩子们不管喜欢也好，讨厌也好，这样就不能把精力都倾注到自己喜欢的一门功课上，将来不管什么也只是懂个打概，就像木工不需要诗词歌剧一样，我认为这就是当今的中国教育面临的钜大问题。如果只学要孩子们其他只是懂个大概，而自己的爱好，倾注心血，将来就会有一门精通的技能，这样就不会有那么多的人面临下岗暸哦。
　　1最根本的问题是统一考试，分不出各类人才，就象模具里生产出来的产品，浪费了不少人的青春。
　　2.最严重的问题是不能启发式教育,老师一味的面向考试而不是面向能力.
　　3.一考定终生,使很多人输在起跑线上.
　　4.缺乏公平教育,学校以及老师的水平不一.
　　首先要知道 经验和知识，实践和学习的关系（学习的目的）：
　　学问包括两部分一是知识，二是经验，经验来源于实践，知识来源于学习，而知识是经验的总结
　　。知识的学习是为了指导经验积累，其服务对象就是经验，而经验积累是为了“用”。学以致用，学
　　而无用则费。没有用的学问是没有意义的！我们要用到的或想用的知识才学得会，我们不会用到或不
　　想用的知识我们永远都学不"会"，记住了也会很快忘记。从学到用的过程就是经验积累的过程。
　　然后是了解 “学、知（会）、用”的内涵和关系：
　　这里的“学”就是学习和实践（读万卷书，行万里路）。“知”就是知道（做人的道理），学会
　　（知识和技术）。它是一个从学到用的积累过程。“学会”必然包含“知识”和“经验”两大要素，
　　缺一不可。读了很多数控机床书籍的人却未必会使用数控机床，就是因为缺少通过实践而来的经验。
　　“用”就是应用。我们的一生都在学习，但“学什么”很少人是非常清楚的，“学什么”概括起来有
　　三个方面：知识、做人、做事。“知识”不作多说大家都明白是什么东西，我们获取知识的主要途径
　　是书本。“做人”概括的讲就是生活法则（比如良好的生活习惯，自尊、自信、坚韧、勇敢等品质，
　　做人的道理等）和人际交往的能力，家庭中的言传身教是最好的方法。不管政治、经济、社会、生活
　　方式乃至文化如何的变革，人们的生活法则永远不可改变。如果改变了将会面临灭亡的命运。因为这
　　些法则，道理并不是谁发明的，而是这个世界创造的，人们在漫长的历史长河中发现总结出来的。“
　　做事”就是在实践中学习经验和技能。非常必要强调的是这三个方面的学习是要同步进行的，否则难
　　有大成。在上述的三个学习方面中“做人”是最为重要的，因为任何人在这个世界上都无法孤立的生
　　存。生命的一个本质属性就是共存，任何一个单独孤立的生命都会很快消亡。事实证明：一个人知识
　　和做事能力都很差，但做人很强依然是可以成功的，一个人知识和做人方面比较欠缺，但做事动手能力很强，也没问题就如上面所说可以成为很能干的技师，一个人如果只是知识非常丰富，但做人和做事能力都是零蛋那就非常糟糕。
　　读万卷书，行万里路！早在中国古代先哲就给了我们教育的完美定义！最后就很清楚的可以看到
　　。目前的中国教育（主要包括学校教育和家庭教育）正在步入一个非常危险的境地，缺陷变得越来越大。——甚至制造很多抑郁症、自闭症患者！原因是现代教育几乎把所有的时间都花在知识教育上，而实践教育比如做人的道理、道德品德教育和做事能力技能的培养等这方面缺失严重或可说几乎没有，时间几乎完全被知识教育侵占。有读万卷书，却没行万里路！值得一提的是学校教育非常适合知识和做事能力的培养，而家庭教育是启发做人道理、道德、品德的温床。知识永远学不完，对孩子真正有用的知识又有多少呢！知识、做人、做事、品德哪些对孩子的未来更重要？把孩子束缚在凳子上，何苦呢！很多事情我们真的应该好好思考一下。
　　根据《中华人民共和国义务教育法》，中华人民共和国实行从小学到初中的九年义务教育。从法律上来说，九年义务教育期间，学生的学杂费全免。实际上，在城市里，九年义务教育仍然收费，虽然一般普通小学和初中学费很低（约每年200~700人民币左右），但因为学校师资差异问题所产生的教育差别，仍然一些师资较好的学校仍以“赞助费”等为由收取费用。在农村，自2007年以后中小学九年教育为免费，而广大农村地区却很少设立初中，甚至出现一个县只有一所初中的情况。
　　在中华人民共和国，学生被迫被剥夺义务教育权被一点一点的重视起来，在城市地区，剥夺义务教育权被视为很严重的罪行。

　　以上就是中国教育存在的问题！

中国教育存在哪些问题？

请先给出明确答复：我国教育资源不均衡，流动及留守儿童众多。

在近些年大规模的人口流动和城市化进程中，出现了两个新的教育边缘化群体。

“流动儿童”——的进城务工农民工的随迁子女。

“留守儿童”——以及他们留在农村家中的子女。

据2010年人口普查数据，全国17岁以下流动儿童为3581万，农村留守儿童6102.55万，这两个群体总数约一亿人，数量非常大，但他们的教育问题还没有得到制度性的解决。在现行的城乡政策框架下，流动人口子女无法享受与城市同龄儿童同等的教育机会，留守儿童也无法享受到优良的教育资源。

共享教育

中国的教育存在哪些问题

对于中国的教育制度讨论最多的几点是：
一、关于应试教育与素质教育的问题
大家都知道，中国的教育制度可谓是十人评价九人摇头啊，我们天天要求素质教育，培养创新型人才，可是，看看我们的高中教育，无不是只重视升学率，每年一个学校能考上多少个清华、北大，整天学生是埋首于故纸堆之间，作题、作题、还是作题。尤其是一些高考大省，像山东，以及一些县立高中，只要高考资源不能在全国各地相对平均的分配，这个问题就很难解决。
二、关于教育产业化的问题
几时教育变成了一种产业，尽管国家一直都不承认这个问题，可是教育已经成了一门产业，教育的收费问题真是一大顽疾，西部的许多地区的孩子上不起学，农村的许多学生上不起大学，在一些大城市里面有高额的择校费，据说，教育曾被评为“十大暴利行业”之一。
三、关于教育资源分配不公的问题
教育资源是什么，如师资力量就是一类，但是我这里所说的教育资源分配的不公指的的国家分配不公，国家的财政支持、政策支持。财政支持的不公，具体上是东西部的不公，农村与城市的不公，省立高中与县立高中的不公等，政策的不公，具体是高考是分省录取、高考有许多的加分政策等，这样，就产生了许多问题，高考大省里的学生们，拼命的学习作题，人数教少的省的学生过的是潇洒有滋味，还有什么高考移民等。
四、关于九年义务教育的免费问题
为什么世界上有许多的国家，经济发展水平不如我国，却已经实行了九年义务教育的免费，像古巴、东南亚的许多国家，而我们却在口口声声的说以目前的形势看，中国不具备这样的条件，我想问一下，到什么时候我们才具备呢？十年前我们这样说，十年后我们还是这样说，真是悲哀啊，教育是一长久投资长久收益的行业，其在我国现代化中的作用不可忽视。
中国教育制度中的这些问题，之所以不能解决，还大程度是我们的政腐在纵容，在现在的社会，一方面，国家在改革中强调效率，另一方面，却又在忽视公平，许多的利益群体的幕后操纵，是现今中国存在的许多的问题的原因之一。

中国教育中存在的三个问题:
1.教育收费越来越高。
2.中国教育教知识不教做人。
3.中国教育教知识不教方法。
目前的中国教育（主要包括学校教育和家庭教育）正在步入一个非常危险的境地，缺陷变得越来越大。——甚至制造很多抑郁症、自闭症患者！原因是现代教育几乎把所有的时间都花在知识教育上，而实践教育比如做人的道理、道德品德教育和做事能力技能的培养等这方面缺失严重或可说几乎没有，时间几乎完全被知识教育侵占。有读万卷书，却没行万里路！值得一提的是学校教育非常适合知识和做事能力的培养，而家庭教育是启发做人道理、道德、品德的温床。知识永远学不完，对孩子真正有用的知识又有多少呢！知识、做人、做事、品德哪些对孩子的未来更重要？把孩子束缚在凳子上，何苦呢！很多事情我们真的应该好好思考一下。
根据《中华人民共和国义务教育法》，中华人民共和国实行从小学到初中的九年义务教育。从法律上来说，九年义务教育期间，学生的学杂费全免。实际上，在城市里，九年义务教育仍然收费，虽然一般普通小学和初中学费很低（约每年200~700人民币左右），但因为学校师资差异问题所产生的教育差别，仍然一些师资较好的学校仍以“赞助费”等为由收取费用。在农村，自2007年以后中小学九年教育为免费，而广大农村地区却很少设立初中，甚至出现一个县只有一所初中的情况。
在中华人民共和国，学生被迫被剥夺义务教育权被一点一点的重视起来，在城市地区，剥夺义务教育权被视为很严重的罪行。

中国目前传统教育存在的问题有哪些？

现在的传统教育基本没有，就只有学习补课，孩子都累死了。

中国教育存在的主要问题是什么.

　　中国的教育方式最大的两个问题就是：不实际性，不人性化。
　　首先，说第一个问题，不实际性。说到中国教育的不实际性，你不难看出，你所学的东西，费最大力量才学好的的知识，或者说能力，本领，在你的生活中很少见到他们的身影，很少用到。你也许会听到爸妈在你小时候说，说你要是不好好学习就没饭吃，就像民工一样辛苦一辈子。在外国，学生要学习的是生存的办法，是一种谋生的道路，是对你人生有用的本领，可在中国，不一样。你要学习的的你一辈子也用不到，见不到的知识，所以，我认为，这，是不实际性的所在。
　　其次，不人性化。外国，教育者注重学生的各个方面的全面发展，中国也是。但中国是口口声声说出来而不是作出来的，全面发展是一个幌子，真正的还是学习。人们常说中国学生像书呆子，我看，不仅是像的问题，并且就是的问题，中学，把学生分成三六九等，实验班，普通班，在学生心里就不单单只是实验班和普通班的微小区别，他们也是有自尊的，进不了实验班也许不是他们愿意或是他们的问题，而是我认为在一种环境下，一种状态下被造成的结果，甚至可以说是后果。人性化，何为人性化？以人为本就叫人性化？中国强调了那么多年以人为本，我为什么还说它不人性化？以人为本，也是一个幌子，学生学习负担重，政府口口声声说减负，谁料这负是越减越负，越来越累，中国学生什么时候死亡率最高？告诉你，是考完试！你应该明白了，他们放松了，精神的极度紧张，与极度放松，造成了他们失去生命啊！你我之所以能在网上对话，因为我们都是幸存者啊，可谁知道这幸存者离死亡也不会太远了！你不肤浅，因为别人不和你同一年龄他们不会了解你的苦，我看，你说话很有水平，年纪不是很大可以看出中国教育存在的一些实际问题，谁能说你肤浅？
　　中国学生像是一群高智商的野蛮人，不懂得谦让，不懂得理解，不懂得礼节，争这争那....没有绅士风度，如果中国把更多的时间放在个人道德修养上，不知要比智商高强上几十倍，我认为我说的这些应该有许多同龄人赞同的，你只有亲身体会，才知道，在这样一个时代，这样一个国家，做一个学生是多不容易啊！
　　我看，在中国只有学习不是特别好的孩子，才是学生，才能叫做正常人，只有他们不傻。中国教育，在家长眼中，是完美无缺的，在孩子眼中，是漏洞百出的，在教育者眼中，怎样能使他们腰包鼓，利益大，怎样让家长满意，怎样就是对的！
　　我很向往美国的教育，孩子们拥有的是自由，游戏，无忧无虑和属于他们那个年龄的笑声，而中国孩子一无所有，他们为拥有的是被学习占领有一去不复返的童年，没有了童年，我们还拥有什么？
　　我们现在唯一能做的，就是快一点长大，长大之后，来改变中国教育，改变下一代的孩子，改变中国的学生！

中国教育现状存在的问题？

另眼看教育
中国改革开放三十年，教育改革也三十年，身为千万学子中的一员，你是否深深的反思过自己走过的路程呢？
身为一个一般级别努力学习的平常人，花费二十年如一日的感情，换来的是什么呢？我们不妨一起看看。
一、教育就是做题
我承认二十年里，每年上学200天，每天平均做五十道题，二十年里大大小小总共做了200000道题。
二、教育类似于打坐念经
中国学生，每天早4中4晚3共坐8小时板凳，看8小时黑板，一年1600小时。几乎除了吃饭睡觉一年都像在打坐念经，一共念了二十年。
三、教育就是受批评
学校里，校长指挥老师，老师指挥学生，下级对上级永远都是接受批评再教育，每天大大小小多多少少总会被人批评三次左右，那么一年600次，二十年12000次。
四、教育就是分等级
现在每年月考8次，二十年月考160次，月考160次就意味着你被社会划分过160次的等级。
五、教育就是把聪明的人圈起来，把不念的人放出去
中国教育会把一个聪明的人圈三十年，等到你身心疲惫的时候，再把你放出去。
六、教育制度并不是保持学习兴趣，而是打压学习兴趣
中国的教育制度并不会持续的保持你的学习兴趣，而是不断的打压你的学习兴趣，然后又让教师来提高你的学习兴趣。
七、教育非常急功近利，不切实际
中国教育的目的是制造工具，当你成为工具的时候，“人民”这个词语几乎就不包括你了。
八、教育基本等于没成果
中国教育再多的人，毕业之后如果没工作，那基本是白教育，种个地，养个奶羊混口饭吃的话其实没必要学习什么高深的理论知识，除非你是认为世界级建筑大师去农村盖土房，是国民素质的体现，这貌似也行。

。。。

面对上面的种种，或许很多人会说中国的教育还是有成果的，也对，不过我国什么朝代的教育没成果了呢，14亿人口的国家不出几个精英那才叫奇怪了，我们这里说的是大众民生。

目前中国教育政策体系中存在哪些问题

（一）教育发展基础较差，人力资源总体水平较低
（二）教育经费投入不足，教育发展不平衡。
三）教育产业化问题，人民教育负担过高
四）教育目标扭曲
, 重成才轻成人。
五）能力结构不能适应产业结构，创新教育薄弱

中国教育体制存在哪些问题?

个人看法：
　　一：教育方式有待改进。
　　1>.教师应先接受上岗培训（不光是授课和知识的培训，学生心理学的培训）
　　2>.学生有权选择哪位教师授课，不应还是传统的学校“指标责任制”。
　　3>.教师不应动不动搬出“请家长”。
　　4>.“新”的教育理念和方式方法，不应在京沪的发达城市先试点。
　　
　　二：教育不公平现象急待改进。
　　1>.学校不应设置重点班，普通班。
　　2>.教师在班上对待成绩“好”与成绩“差”的学生，态度方式方法有明显的差异。
　　3>.家长对待子女上学的老观念思想。（男女就学比例失衡）
　　4>.社会因素。（现在比较关注的“北大不是北京人的北大”，讨论教育平权）
　　
　　三”“教育”和“三农”问题同等重要。
　　1>.教育的薄弱环节之一就是相对不发达的乡镇地市地区，与“三农”问题针对地区一致。
　　2>.教育收费普遍偏高，也应与“三农”问题同样对待——降低（免交）学杂费。
　　3>."三农教育“利国利民。
　　
　　四：“教育资源”和“可持续发展”战略。
　　1>.教育用的课本纸张应该学习西方欧美等发达国家的经验，学生使用旧课本及上届课本，或是到图书馆借阅。
　　2>.城市高校的硬件设施更新换代后，可把原先的设备捐赠给乡镇或偏远学校，如微机，语音设备。