听听那冷雨

概括：这道题是广峙障同学的课后语文练习题，主要是关于听听那冷雨，指导老师为鞠老师。《听听那冷雨》是著名诗人余光中的散文作品。这篇散文抒写的是深深的思乡情绪，这种乡情主要是通过雨声的描写流淌而出的，借冷雨抒情，将自己身处台湾，不能回大陆团聚的思乡情绪娓娓倾诉，但另一方面这种乡情也表现在他在文中化用的诗词里面，中国古典诗词的意趣在被赋予生命的冷雨中表现得更淋漓尽致。

题目：听听那冷雨

这个是以描写望著雨中的家的心情终,作者在中间各段采取时空交错的写法：忽而过去,忽而现在；忽而故国,忽而异域,又随时回到台湾,回到厦门街,文理知错综,是作者企图以此表达诉说不尽的复杂情绪；而其无碍的文才,足令读者的心情随作者的心灵转换而起落,却不会感到凌乱无章.这篇文章是那个充满著昔日家国忧愁之思年代的文字.时日久远,但今日读 之,仍然觉得是所读过的音乐性韵律最强的一篇文字.诗人为文,文字特别凝敛 生动而富有韵律感.许多人评论感觉上喜爱余光中的散文更甚於他的诗.《听听那冷雨》是一篇诗质散文.作者从台北那“淋淋漓漓”,“淅淅沥沥”的雨荡开去,想到了柔柔江南的雨,霭霭四川的雨,沉沉黄土上青黑屋瓦上的雨,还有那美国的丹佛山的冷雨,感念的是“两度夜宿溪头”,似无实有的“润碧湿翠”的夜雨.在冷雨的韵脚里作者诱出了祖宗的诗韵,25年,岁月的年轮已将“风吹黑发”变成了“雪满白头”,政治割断了海峡,却割不断岁月的传承.在冷雨中走着、听着、想着,作者摊开了中华诗卷.他相信“商略黄昏雨”的意趣,只有在中国方可尽享,也许在基隆的港堤上,也许在四川的池塘里.透过烟雨朦胧,作者的思绪回到了米家山水画的云情雨意,回到了王禹偁为听雨而造的竹楼.作者想到了故国的五千年历史,想到了现今雨城中千个万伞的奇观,所以作者说：“整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子,片头到片尾,一直是这样下着雨的.” 中华诗卷与作者紧密相联,但是二十五年了,“一切都断了,只有气候,只气象报告还牵连在一起.”有家不能归,有国不能返,似一只孤鸿永远在他乡无奈的飘泊,何等之痛.雨引发了作者的思念,雨又寄托着作者的思念,唯有雨与故乡相连,雨又安慰着思念的作者.一切断了,但什么也断不了作者对乡国的思念之情.“西北望长安,可怜无数山.”“青山遮不住,毕竟东流去.”(南宋辛弃疾《菩萨蛮》),春寒冷雨把作者带回了故国,带回到中华的浩瀚的诗文中,带到了故乡江南,带回到了少年时代.作者是心里是暖融融的.所以他说：“这样想时,严寒里竟有一温暖的感觉了.” 雨是作者的精灵；雨,让作者与故国有了一段情缘,随着岁月的春,漂泊的脚步,歌唱的绵延,走向永远.雨,让作者踏着故国五千年的文化波涛,伴着作者人生喟叹,浪漫的情怀,找到回家的路.

举一反三

例1： 【听听那冷雨以什么为主题思想】[语文练习题]

作者的对祖国的热爱

对中国传统文化的思考

主要是这两个方面的!单纯的思乡是不全面的!

例2： 听听那冷雨答案,作者是从,,,,等侧面来描写的.[物理练习题]

感觉 形态 声音 思索

例3： 《凡卡》这篇课文的主要内容,是分哪几部分来写的?准确些,[语文练习题]

《凡卡》这篇课文是19世纪著名作家契诃夫写的,为我们展现了当时19世纪西方国家一个受苦儿童的形象,用他贫苦的生活和悲惨的遭遇,对黑暗的社会进行了无形的抨击和控诉.

凡卡这篇课文主要写了这样的内容：凡卡写信给爷爷,告诉爷爷自己在莫斯科的生活很痛苦,希望有爷爷带他回家.

课文主要分为三部分：（1）1-2自然段 写信前的准备

（2）3-15自然段 写信

（3）16-21自然段 寄信

其中,写信这一部分为详写,写信前的准备和寄信为略写.

作者在叙述凡卡的内容时,加入了凡卡对乡下生活的回忆. 有爷爷守夜、乡村雪夜、和爷爷砍圣诞树这三件事. 作者使用了插叙的写作手法,插叙的内容和信的内容形成鲜明的对比,衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切想要回到爷爷身边的心情. 课文还运用了对比的写作手法,将残酷的现实和凡卡美妙的梦境进行对比,将悲惨的学徒生活和美好的乡下生活进行对比,使读者对凡卡悲惨的命运产生更深的同情,更加愤恨造成了这种命运的社会制度.

凡卡写信的内容主要分为如下几个部分：问候爷爷,表明思念；痛苦的学徒生活；乞求回家,介绍莫斯科生活；哀求爷爷,问候朋友.

例4： 【听听那冷雨有多少个字《听听那冷雨》全文共有多少个字（包括题目,不包括作者的名字）】[语文练习题]

4145个中文,加上英文4147（两个英文）,如果加上标点符号4154个字.自己统计的,

例5： 麦田里的守望者这篇文章主要想表达什么?作者写这篇文章的目的和写作背景是什么?[语文练习题]

背景是二战后的美国社会,人们难以摆脱战争带来的种种阴影,特别是心理、精神上的恐惧和压抑,无所适从、迷惘感,社会上也充斥着百态,重权利、虚伪,有赛格林写出了《麦田里的守望者》,反映了青年一代成长中的生存状况和精神状态,整本书充满了愤懑和焦虑.也有了更为激进的“垮掉的一代”.评价的话不一啊,有支持正面的,让青少年们更加理解、反思自我,以及所要选择的道路,一种反面的教育作用；也有反面的,指责颓废的思想对青少年有不良影响,之前还是禁书呢

相关思考练习题：

题1：听听那冷雨

点拨：全篇大意:借由描写「雨」的意象，抒发对故国 ── 中国的种种印象及思念。 段落大意： 第一段由雨季的开始，联想到中国。 第二、三、四段在文化、文字方面对祖国的印象。第五、六段以美国西部干燥高寒的地理环境，衬托出中国潮湿蓊郁的山水象。 第...

题2：赏析《听听那冷雨》句子！原创！！

点拨：1.惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。 五个叠音词语间隔使用，调动触觉、视觉和听觉，依次写风、大雨、小雨、湿气，点明春寒料峭的季节特点，把“冷雨”...

题3：听听那冷雨中余光中为什么要用雨来作为自己情感的...

点拨：因为冷雨中是讲述一个离别与分手的情景故事， 这样的情景需要一个无助痛苦的感觉， 冷字正好可以体现那种悲惨的意境。雨是自然产物，是不可控制的，这也符合情景无奈的要求，当雨和冷结合后将情景的那份无助无奈的离愁，那种悲情的伤痛体现的恰...

题4：余光中的听听那冷雨中雨表现了什么意境美

点拨：围绕着雨，作者创造出了一种朦胧沉郁的诗的意境。作者用极富表现力的文字构成朦胧氤氲的雨气背景，黑白片似的冷雨贯穿散文始终，将一种灰蒙蒙、潮湿湿的内涵叠加。而弥漫在这氤氲雨气中的是诗人绵延不绝的单纯乡愁，是游子眷恋与赞美中国文化的...

题5：余光中《听听那冷雨》主题思想

点拨：浓浓的乡思，淡淡的乡愁，拨动着读者的心弦。他的散文《听听那冷雨》抒写的是深深的思乡情绪，这种乡情主要是通过雨声的描写流淌而出的，借冷雨抒情，将自己身处台湾，不能回大陆团聚的思乡情绪娓娓倾诉，但另一方面这种乡情也表现在他在文中化...