幼儿园中班数学练习题

曲谱自学网今天精心准备的是《幼儿园中班数学练习题》，下面是详解！

幼儿园中班数学试题

（1）口算
7 – 6 = 4 + 4 = 9 – 8 = 4 + 6 = 5 – 1 =
3 – 2 = 3 + 1 = 7 – 4 = 0 + 5 = 4 + 3=
（2）在（ ）里填上“<”、“>”或“=”。
8（ ）5 9（ ）6 7（ ）3 3（ ）9 4（ ）1
10（ ）10 7（ ）2 5（ ）5 3（ ）1 6（ ）2

幼儿园中班数学题，来解答一下

题目看图片，兔子是不是从起点走654321，没有到终点，接着走654321，直到走到终点？...

题目看图片，兔子是不是从起点走654321，没有到终点，接着走654321，直到走到终点？

让幼儿爱上学习数学，首先要启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。
▋有意识的进行数学教育
通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。
▋和孩子做游戏互动
游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。
▋教孩子做比较
数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。
▋教孩子数数之前要懂的
很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。

幼儿园中班数学《穿新衣》教案

活动名称：穿新衣（逻辑推理）
活动目标：
1.观察集合中物品的形状特征，能够按照形状进行分类并计数。
2.学习用语言清晰地表述自己的分类过程与结果。
3.发展观察能力和思维的灵活性与敏捷性。
活动准备：
1.幼儿用书、教学图卡组（数字卡）。
2.圆形、三角形、正方形图片若干（每种数量不超过10个）。
3.各种形状的扣子若干。
4.木质积木玩具（各种形体）若干。
5.各种样式的塑料玩具若干。（混放在一个玩具框里）
6.分类盒、印章、记录卡。
活动过程：
1.游戏：图形宝宝分家。学习按照图形分类。
（1）交代游戏名称和规则。
教师：把一种相同的图形宝宝放在一个家（指分类盒的一个格子里），把另外一种相同的图形宝宝也放在一个家里（指分类盒的另一个格子里），要把所有的图形宝宝都分完。
（2）分好图形后给三个家各取一个名字，如：圆形宝宝的家、三角形宝宝的家、正方形宝宝的家。
2.学习点数数量并记录。
（1）教师：数一数，圆形宝宝有几个？盖相应数量的小印章，并找到对应的数字卡片，放在旁边。
（2）请幼儿依次数出正方形宝宝、三角形宝宝的数量并记录。
3.分组操作活动。
第一组：各种图形的扣子若干，每人一小袋。
第二组：木质玩具（各种形体）若干，每人一小盒。
第三组：各种样式的塑料玩具若干（每人一小筐）。
幼儿自由选择组别，按照形状特征进行分类，并计数每个集合物品中的数量。
4.操作幼儿用书，并完成练习。
教师：观察书中的图案，说一说每种形状有什么不同？（引导幼儿发现集合里的物品的形状特性，并依此对应正确的图标和数量。）

幼儿园中班数学练习题分成与合成怎样讲解2+()=5

一、集合、数和量的概念

每个孩子都有着与生俱来的数学能力，比如对玩具数量变化、音量大小、搭积木的高矮、物品的分类和排序等，孩子在游戏中无意识的表现，已经充分说明他们具有一定的数学能力了。

1、对数量关系有明确清晰的认知，利用实物，让孩子迅速理解物品数量关系；

2、学习数数，理解数字的实际意义后，开始学习数量的加减；

3、懂得并且能很快说出相邻数、序数、奇偶数（单双数）、数的大小等；

4、认识事物的不同特点，比如大小、长短、高矮、粗细、宽窄、厚薄、轻重等，并且能够分类或排序；

5、会10以内数的分和，能口算10以内的加减法；

6、对事物的大小、长短、高矮、粗细、宽窄、厚薄、轻重等有基本概念。

二、几何和空间概念

2岁左右，孩子开始对图形产生兴趣，3岁已经能够正确找出相同的几何图形。几何能力，除了可以培养孩子对图形的辨识能力和空间思维能力，还帮助孩子提高抽象视觉能力。

1、认识简单的几何图形和几何体，比如正方形、长方形、三角形、圆、正方体、球等；

2、除了认识几何图形名称，还能准确分辨它们的特征，比如正方形和长方形，圆柱体和球体等；

3、 能通过分解和组合，认识平面和立体几何之间的关系，相同与不同；

4、能把几何图形与实物形状对应联系起来，对正方形、三角形等图形进行等分；

5、通过立体几何，培养空间思维能力，包括地图、地理方位、空间等，比如上下、左右、前后、里外等。

三、时间概念

给孩子时间启蒙，用孩子感兴趣的方式帮助他理解时间，养成时间观念，是培养孩子时间管理意识的基础，有助于形成孩子的动力定型，养成良好的生活和学习习惯，终身有益。

1、家长仔细观察，及时调整和安排孩子的作息时间，给孩子逐步引入时间的概念；

2、针对孩子的兴趣点，帮助孩子理解早中晚，白天黑夜，今明后天，星期，四季等概念；

3、通过不断强调和重复的方式，让孩子明白现在、过去、将来、以后、马上、刚才、经常等概念；

4、认识钟表，会看整点与半点，并且能根据时钟进行时间管理，分辨出具体时间该做什么事。

用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！