花凋

概括：这道题是鲍妒芳同学的课后练习题，主要是关于花凋，指导老师为柯老师。《花凋》为张爱玲创作的短片爱情小说。它讲述了一位身患肺痨的可怜少女陨落的全过程。 《花凋》的主人公是川嫦，也是家中最小的女儿。父母与诸位姐姐都不甚在意她，她们自己打扮的花枝招展，只把穿过的剩下的东西给她，并且说她还是打扮得朴素些好看。大姐成婚以后，通过介绍她遇见了留学归来的一个医生，并爱上了他，两人到了谈婚论嫁的时候，她却突然病了，医生刚开始对她极尽温柔体贴，天天照顾她，说了等她病好就成婚，可是后来，看到她没有好起来的希望，就另寻了一个护士结婚了，但还是会来给她治病。川嫦因此而受了刺激，病情加重，甚至起了轻生的念头，自己买安眠药自杀未遂，回家后继续被家人照顾，但最终郁郁而终。

题目：花凋

花凋。

——不需宣扬的爱

请把那些彩笔和那把琴给我吧

我要在天堂画一幅永远没有蓝光的图画

送给大地妈妈

我要拉一首没有分离和眼泪的歌

让家乡的小伙伴不再寒冷惧怕

那么

一起去远行的约定就留到来生吧

……

你们一定要盖一幢坚强的房子种满格桑花

等最乖的我回家

等我回家……

——摘自《给5.12地震中的孩子》

明天就是距汶川地震一周年的日子了。

那些日子，我心中充满了快乐与悲伤。我们为汶川地震中受难的孩子，送去祝福，送去温暖。看着他们摆脱地震的阴影，重新快乐成长。

我为那些存活下来的孩子们感到快乐。你们坚强的对天空伸出手，伸出对生命的向往。所具备的顽强的毅力，让你们留了下来。留在了人间。与死神擦肩而过的孩子们，不用悲伤，因为我们懂得了死亡的可怕，会更珍惜生命的宝贵。如此深刻的教训，让我们明白了很多，也铭记了很多。

我为那些遇难的同胞们感到悲伤。你们也渴望生命，那可怕的死神却毫不犹豫把你们带走。你们为了那些亲爱的孩子，老师、官兵都奋不顾身地抢救着。你们付出了辛酸的血与泪，还有那挥洒的汗水。尽管所拯救的孩子可能仅仅是少数。但你们却毫不犹豫。孩子们，尽管在天堂，也要快乐。

我想在这特殊的日子，把在汶川上空那抹阴霾挥散，让她们重新建造家园，重新拾起勇气与美丽。用我们中国人的团结与热情，完成一次对生命的诠释。

每个人的力量都是微不足道的。可是，如果我们团结起来，为了明天的美好，为了明天的家园，我们与快乐拥抱。让那些所有的不开心，随着那一幕幕落下的屏障，都蔓延开来，分享。然后不见。

我们的爱，为汶川，为了那些逝去的同胞们。我们的爱，为中国，为了那些存活的孩子们。我们的爱，为世界，为世界唤起一片对爱的感受。我们已不需再招摇的宣扬，因为我们的爱早已为汶川带来温暖与幸福。与重新再来的勇气。

逝去的孩子们。答应我。去了天堂，一定不要哭泣。因为我们相信。每一朵短暂凋谢的花都是最坚强的孩子，只是她们要去天堂发挥罢了。

ps:不要改格式。任何错误欢迎指出。

相关思考练习题：

题1：张爱玲花凋赏析?

点拨：花凋》里描写的是一个封建遗少的女儿的爱情和人生，爱玲静静的叙述着那 段苍白无力的爱，完全不带主观色彩，理性的让人更觉得苍凉起来，一朵鲜花 的凋零，凋零在腐朽颓败的家庭里，凋零在风雨飘摇的时代中。 在《花凋》中，张爱玲擅长的对于亲情...

题2：有没有人觉得张爱玲的《花凋》写的很好

点拨：她的散文大概是我看过次数最多的文章了，比如她的《沙漠中的饭店》每看一次都会笑的，多读读吧，以后再长大些看也别有一番滋味……

题3：《花凋》有何现实意义

点拨：我觉得这个好深奥哎。 张爱玲的作品充分体现女性的自觉意识，女性是一个被塑造、被言说的性别群体。在《花凋》中，女性相对于男性而言，是一个被塑造、被驯服的社会性别，拥有更为狭窄而封闭的生存空间，在她们身上体现着“歇斯底里”的生存焦虑；...

题4：花凋射的季节的诗句

点拨：李煜《相见欢·林花谢了春红》：林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。 曹雪芹《葬花吟》：花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。 刘禹锡《柳花词三首》：轻飞不假风，轻落不委地。撩乱舞晴空，发人无限思。

题5：古诗词【花凋花绽故人游,物是人非花依旧。皆怪落花...

点拨：这首不是古诗。以我对古诗词的了解，此诗在“押韵”上出了问题。韵脚“游”、“旧”、“休”。古人写诗押韵有一定的规律，后人辑为平水韵。虽然同是“ou”韵，但在平水韵中“游”、“休”为平声，属“下平十一尤”韵。“旧”仄声，属“去声二十六宥”韵，不属于同一...