沧浪亭记

概括：这道题是戴缺套同学的课后练习题，主要是关于沧浪亭记，指导老师为田老师。《沧浪亭记》是明代文学家归有光创作的一篇散文。这篇文章是作者应佛徒文瑛的请求而写的一篇专记。全文以不到三百字的篇幅，记述了沧浪亭的历史变迁，并通过古今对比，抒发了作者对世事变化的感慨，表现了自己对名利等的淡泊胸怀。

题目：沧浪亭记

表达了苏安于冲淡旷远,不与众人同流合污,心有所得, 不忘自己的本质,超凡脱俗的感情.

举一反三

例1： 【沧浪亭记表达怎样的思想感情苏舜钦写的那个】

表达了苏安于冲淡旷远,不与众人同流合污,心有所得,不忘自己的本质,超凡脱俗的感情.

例2： 小石潭记表现作者思想感情急求!谢了啊!

柳宗元的散文《小石潭记》中,流露的是作者苦中作乐,强颜欢笑,不得志只能寄情于山水,饱含压抑的思想感情.

例3： 【表达了作者怎样的思想感情】

·《表达的思想感情》教案设计之一\x0d《表达的思想感情》教案设计之一 教学目标 1．使学生理解诗句的意思,了解古诗内容；使学生了解祖国山河的壮美,激发学生热爱大自然的思想感情.2．学会本课中的5个生字及新词.3．会背诵并默写两首古诗.教学重点 理解诗句,通过诗中所描绘的景色,体会作者所要表达的思...·《表达作者的感情》教学设计之一\x0d《表达作者的感情》教学设计之一 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．学习一些文言实词,能流畅地译成现代文.2．背诵《为学》第一段、《木兰诗》和《诗词五首》 3．了.·《作者的思想感情》教案设计之一\x0d《作者的思想感情》教案设计之一 一、能力培养目标：1．通过本单元的学习,学生能听懂课文所描述的故事.能听懂同学、教师的谈论.能认真倾听同学发言,积极与同学一道探讨本单元学习内容；能就课文内容提出相应问题并能解答同学提出的问题； 2.学生通过学习,能有感情地朗...·《表达的思想感情》教案设计之一\x0d《表达的思想感情》教案设计之一 一、学习目标 1.认识7个生字,会写8个生字.2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗.3.通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情.激发学生对祖国诗词的热爱之情.教学重...·《表达的思想感情》教案设计之二\x0d《表达的思想感情》教案设计之二 学习目标 1.认识7个生字,会写8个生字 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗.3.\x0d《表达的思想感情》教案设计之一 教学目标 1、读懂课文内容,激发学生热爱祖国和平的情感2、理解含义深刻的句子的含义3、有感情地朗读课文 重点 有感情地朗读课文,体会作者表达的思想感情 难点 理解含义深刻的句子的含义 设计特色 引导探索、自主、合作 教学流程：教师活...·《表达的思想感情》教案设计之一

例4： 【李白《行路难》一诗表达了作者怎样的思想感情?】

　　（1）诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情,出于对这样一位天才被弃置的惋惜,不惜金钱,设下盛宴为之饯行.“嗜酒见天真”的李白,要是在平时,因为这美酒佳肴,再加上朋友的一片盛情,肯定是会“一饮三百杯”的.然而,这一次他端起酒杯,却又把酒杯推开了；拿起筷子,却又把筷子撂下了.他离开座席,拔下宝剑,举目四顾,心绪茫然.停、投、拔、顾四个连续的动作,形象地显示了内心的苦闷抑郁,感情的激荡变化.

　　（2）接着两句紧承“心茫然”,正面写“行路难”.诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,具有比兴的意味想到这两位历史人物的经历,又给诗人增加了信心.李白本是个积极用世的人,他才高志大,很想象管仲、张良、诸葛亮等历史上杰出人物一样,干一番宏大的事业,可是受诏入京后,皇帝却没有重用,而且受到权臣的谗毁排挤,被“赐金放还”,变相撵出了长安,这不正像遇到冰塞黄河,雪拥太行吗?但是李白并不是那种软弱性格的人,从“拔剑四顾”开始,就表示不甘消沉,而要继续追求.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.”诗人在心境茫然之中,忽然想到两位开始在政治上并不顺利,而最后终于大有作为的人物：一位是姜尚,九十岁在磻溪钓鱼,得遇文王；一位是伊尹,在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过.“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故,表达自己有朝一日能像古人一样,为统治者信任重用,建立一番伟业的信心.

　　（3）这四句节奏短促,反复感叹过去自己那坎坷不平的人生道路,表现出进退失据而又不甘自弃,继续探索寻求出路的复杂心理.

　　（4）最后两句诗人唱出了充满信心与展望的强音.李白毕竟是盛唐的大诗人,他悲而不伤,那积极用世的强烈要求终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷.他相信尽管前路障碍重重,但仍将会有一天,乘长风破万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸.

　　诗人用“长风破浪”比喻其宏伟抱负,接以“会有时”,肯定这一抱负有施展的时候.其坚定的信念,不屈的精神,表现得何等豪迈、直爽!

　　“直挂云帆济沧海”由乘长风破万里浪推演而来,创造出一个雄浑阔大的意象,融入了诗人“辅弼天下”,大济苍生的宏伟蓝图.

例5： 石涧记表达了作者什么的思想感情

表达了作者热爱自然,钟情山水的情怀,同时又书写了胸中愤郁的,对自己的遭遇表示叹息和苦闷.

相关思考练习题：

题1：沧浪亭记表现了作者一种怎样的思想感情

点拨：抒发了作者寄情山水,忘怀荣辱得失,鄙视官场,傲然自得的情怀。 《沧》是阐述“求名应求万世名”之理 即一个人如果想青史留名 靠的是人格 而不是权势

题2：沧浪亭记原文及字数这首亭记的字数是多少？

点拨：沧浪亭记 苏舜钦 予以罪废，无所归，扁舟南游，旅于吴中①，始僦舍以处。时盛夏蒸燠，土居皆 褊狭，不能出气，思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。 一日过郡学②，东顾 草树郁然，崇 阜广水，不类乎城中。并水得微径于杂花修竹之间③，东趋数百...

题3：沧浪亭记中“情横于内而性伏，必外寓于物而后遗”什...

点拨：情横于内而性伏，必外寓于物而后遗的意思是——感情充塞在内心而天性抑伏，必定要寓寄于外物而后得到排遣。 《沧浪亭记》是宋代文人苏舜钦于庆历四年（1044年）创作的一篇散文。记述了作者发现佳地、建亭、游玩的过程，抒发了作者官场失意的愤懑之...

题4：沧浪亭记中的 形骸既适则神不烦，中的适是什么意思...

点拨：适：得到休息，安闲舒适。 鄙：古今异义词,古代指地位低下,不值钱的意思,人贱物亦鄙的贱。 （1）代词，他，指陈寔。 （2）判断动词,意为梁上君子. （3）晓谕、教导 （4）给予;馈赠 （1）人不可以不自己努力。 （2）不善良的人不一定本性是坏的，...

题5：沧浪亭记的作品鉴赏

点拨：这篇章文虽为记亭而作，但苏舜钦更借此抒发胸中丘壑，因而沧浪亭作为一种精神寄托，在文中成为推进内容发展的关键。文章总体不仅叙事写景，更有抒情议论；文章各个部分不仅作现状的描述，更注重于表现事件和思维的发展过程。总之，文章的布局及...