无领导小组讨论视频

曲谱自学网今天精心准备的是《无领导小组讨论视频》，下面是详解！

无领导小组讨论是什么意思

最好能有实例。...

最好能有实例。

　　无领导小组讨论是指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，但并不是一定要成为领导者，因为那需要真正的能力与信心还有十足的把握。 如何进行无领导小组：得分最高者一定是那个以沉稳的语调提出深刻见解的最后发言者 无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。它通过一定数目的考生组成一组(5—7人)，进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的位置，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别。
　　编辑本段一、无领导小组讨论方法
　　在评价中心技术中，用于评估和选拔管理人员的情境模拟测试有两种： (1)小组作业(group exercise)：参与者处于这样一种情境，任务的圆满完成需要参与者们的密切协作。(2)个人作业(individual exercise)：测试要求参与者独立完成任务，无领导小组讨论属于前者，是评价中心中常用的一种技术，也是一种对应试者进行集体测试的方法。通过给一定数目的应试者一个与工作相关的问题，让他们进行一定时间长度的讨论，来检测应试者的组织协调能力，洞察力等的技巧，非言语沟通能力(如面部表情等)等各个方面的能力，以及自信程度等个性特点和行为风格，以评价应试者之间的优劣。 无领导小组讨论由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策，由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者。在无领导小组讨论中，或者不给应试者指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论)，或者只是给每个应试者指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论)，但这两种类型都不指定谁是领导，也并不指定每个应试者应该坐在哪个位置，而是让所有受测者自行安排，自行组织，评价者只是通过安排应试者的讨论题目，观察每个应试者的表现，给应试者的各个要素评分，从而对应试者的能力、素质水平做出判断。 附：无领导小组论将自主形成三类角色：1。组织者；2。时间控制者以及记录者；3，参与融入者以及 组织者有别与领导，能在讨论过程中对所有成员以组织引导作用，比如带领团队确定讨论标准，控制大家的发言次序，使之有序，引导没发言的发表意见，控制言语多的时间重点表达观点 等。 时间控制者对团体讨论时间做提醒与控制，记录者可以是每一位，记录讨论的过程，各观点和意见，用以总结归纳等作用。 每一位队员都将能融入讨论中，及参与者。
　　编辑本段二、无领导小组讨论的特点
　　(1)、无领导小组讨论的优点
　　无领导小组讨论作为一种有效的测评工具，和其他测评工具比较起来，具有以下几个方面的优点： 能测试出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者素质； 能观察到应试者之间的相互作用； 能依据应试者的行为特征来对其进行更加全面、合理的评价； 能够涉及到应试者的多种能力要素和个性特质； 能使应试者在相对无意之中暴露自己各个方面的特点，因此预测真实团队中的行为有很高的效度。 能使应试者有平等的发挥机会从而很快地表现出个体上的差异； 能节省时间。并且能对竞争同一岗位的应试者的表现进行同时比较(横向对比)； 应用范围广，能应用于非技术领域、技术领域、管理领域和其他专业领域等。
　　(1)无领导小组讨论的缺点
　　对测试题目的要求较高； 对考官的评分技术要求较高，考官应该接受专门的培训； 对应试者的评价易受考官各个方面特别是主观意见的影响(如偏见和误解)，从而导致考官对应试者评价结果的不一致； 应试者有存在做戏，表演或者伪装的可能性； 指定角色的随意性，可能导致应试者之间地位的不平等； 应试者的经验可以影响其能力的真正表现。
　　(2)无领导小组讨论的评价标准
　　在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是： 受测者参与有效发言次数的多少； 受测者是否有随时消除紧张气氛，说服别人，调节争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并最终使众人达成一致意见； 受测者是否能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意见，并支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点。 受测者能否倾听他人意见，并互相尊重，在别人发言的时候不强行插嘴； 受测者语言表达、分析问题、概括或归纳总结不同方面意见的能力； 受测者反应的灵敏性、概括的准确性、发言的主动性等。
　　编辑本段三、无领导小组讨论试题的形式
　　无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种：
　　(1)开放式问题
　　所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，例如：你认为什么样的领导是好领导?关于此问题，应试者可以从很多方面如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等方面来回答，可以列出很多的优良品质，开放式问题对于评价者来说，容易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所考察应试者的能力范围较为有限。
　　(2)两难问题
　　所谓两难问题，是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。主要考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等。例如：你认为以工作取向的领导是好领导呢，还是以人为取向的领导是好领导?一方面此类问题对于应试者而言，不但通俗易懂，而且能够引起充分的辩论；另一方面对于评价者而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价应试者方面也比较有效。但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。
　　(3)多项选择问题
　　此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察应试者分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。此类问题对于评价者来说，比较难于出题目，但对于评价应试者各个方面的能力和人格特点则比较有利。
　　(4)操作性问题
　　操作性问题，是给应试者一些材料，工具或者道具，让他们利用所给的这些材料，设计出一个或一些由考官指定的物体来，主要考察应试者的主动性，合作能力以及在一实际操作任务中所充当的角色。如给应试者一些材料，要求他们相互配合，构建一座铁塔或者一座楼房的模型。此类问题，在考察应试者的操作行为方面要比其他方面多一些，同时情境模拟的程度要大一些，但考察言语方面的能力则较少，同时考官必须很好地准备所能用到的一切材料，对考官的要求和题目的要求都比较高。
　　(5)资源争夺问题
　　此类问题适用于指定角色的无领导小组讨论，是让处于同等地位的应试者就有限的资源进行分配，从而考察应试者的语言表达能力。分析问题能力，概括或总结能力，发言的积极性和反应的灵敏性等。如让应试者担当各个分部门的经理，并就有限数量的资金进行分配，因为要想获得更多的资源，自己必须要有理有据，必须能说服他人，所以此类问题可以引起应试者的充分辩论，也有利于考官对应试者的评价，但是对讨论题的要求较高，即讨论题本身必须具有角色地位的平等性和准备材料的充分性。
　　编辑本段步骤过程
　　无领导小组讨论开展步骤 无领导小组讨论一般安排30-60分钟，主要有以下几步：
　　a) 准备阶段
　　指导语：要有统一的明确的指导语，以免在组与组的应试者之间造成不匹配，没有可比性。 安排场地：为使所有的受测者处于同等地位，无领导小组讨论应该用圆桌，而不要用方桌，使用方桌容易使得相对而坐的人有对立感。 选择题目：无领导小组讨论常用的题型有五类，在出题难度、评价难度方面略有不同，包括开放式问题、两难问题、多项选择的问题、操作性问题和资源争夺问题。一般来说，选择能够引发小组成员较激烈的争论的题目比较好，
　　b) 具体实施阶段
　　面试官给受测者提供必要的资料、交代问题的背景和讨论的要求后，一定不要参与提问、讨论或者回答应试者的问题，以免给应试者暗示。整个讨论过程可用摄像机监测、录像。 整个讨论可以分为三个阶段： 第一阶段：面试官宣读试题，受测者了解试题，独立思考，列出发言提纲，一般规定为5分钟左右； 第二阶段：受测者轮流发言阐述自己的观点； 第三阶段：受测者自由发言，不但阐述自己的观点，而且对别人的观点提出意见，最后达成某一协议。 在时间上要求单个受测者单次发言时间不要过长。
　　c) 评价阶段
　　至少要有2个评价者，以相互检查评价结果； 评价者应对照计分表所列条目仔细观察应试者的各项表现； 评价者一定要克服对受测者的第一印象，不能带有民族、种族、性别、年龄、资历等方面的成见； 评价者对受测者的评价一定要客观、公正，以事实为依据。
　　d) 总结阶段
　　在进行无领导小组讨论后，所有考官都要撰写评定报告，内容包括此次讨论的整体情况、所问的问题内容以及此问题的优缺点，主要说明每个应试者的具体表现，自己的建议，以及最终录用意见等。 无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术。评价者或者不给考生指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论)，或者只给每个考生指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论)，但都不指定谁是领导，也不指定每个考生应该坐在哪个位置，而是让所有考生自行排位、自行组织。面试官不参与讨论，只是对每个受测者在讨论中的表现进行观察（可以通过专门的摄像设备），对受测者的各个考察要素进行评分，从而对其能力、素质水平做出判断。 小组讨论一般每组4-8人不等，参与者得到相同的信息，但是都未被分配角色，大家地位平等，要求他们分析有关信息并提出一个最终的解决方案，检测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力/说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力(如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等)等各个方面的能力，以及自信程度、进取心、责任心、灵活性、情绪控制等个性特点和行为风格。 无领导小组讨论适用于挑选具有领导潜质的人或某些特殊类型的人群（如营销人员）， 如今无领导小组讨论的适用对象越来越广，不仅局限于“中高层员工”，例如大企业的校园招聘、公务员考试，都在使用无领导小组讨论的技术，大致原则是适用于那些经常跟“人”打交道的岗位，如中高层管理人员、人力资源管理人员、行政管理人员、营销人员等，对于IT人员、生产类员工是不适用的。 无领导小组讨论具有评价和诊断功能，既可以作为领导人才选拔的测评工具，也可作为领导人才培训的诊断工具。作为选拔工具时，对于通过初步筛选并需要继续具体考核的应聘者使用这种测评手段，了解应聘者的领导技能和品质，从所有应聘者中择优录取。作为培训诊断工具时，一般在培训前对在职领导人才的领导技能和品质进行无领导小组讨论，了解在职领导者的实际领导技能水平和品质表现，结合他们的岗位特征和职务要求，从中发现需要接受针对性培训和改善的地方，然后针对这些弱项进行培训，提供工作技能和水平。
　　编辑本段无领导小组讨论法的类型
　　1、根据讨论的主题有无情境性，可分为无情境性讨论和情境性讨论： 无情境性讨论一般针对某一个开放性的问题来进行；情境性讨论一般把应聘者放在某个假设的情境中来进行。 2、根据是否给应聘者分配角色，可以分为不定角色的讨论和指定角色的讨论： 不定角色的讨论是指小组中的应聘者在讨论过程中不扮演任何角色，可以自由地就所讨论的问题发表自己的见解；指定角色的小组讨论中，应聘者分别被赋予一个固定的角色。
　　扩展阅读：
　　1
　　http://hi.baidu.com/purise/blog/item/8021d4215ef8d54293580755.html
　　2
　　http://www.job.sjtu.edu.cn/ceping/passage11.asp

什么叫无领导小组讨论面试？

　　无领导小组面试讨论

　　几种典型的面试方法:无领导小组讨论流程

　　无领导小组讨论是选拔人才中经常使用的一种新方法，它有助于应试者较好地发挥其特长，展现其优势，并能在锻炼

　　中提高各方面的能力。

　　一、无领导小组讨论的概念
　　无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，其采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。它通过

　　给一组考生(一般是5～7人)一个与工作相关的问题，让考生们进行一定时间(一般是1小时左右)的讨论，来检测考生的组织

　　协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力(如面部表情、身

　　体姿势、语调、语速和手势等)等各个方面的能力和素质是否达到拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的优劣

　　。
　　在无领导小组讨论中，评价者或者不给考生指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论)，或者只给每个考生指定一

　　个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论)，但都不指定谁是领导，也不指定每个考生应该坐在哪个位置，而是让所有

　　考生自行排位、自行组织，评价者只是通过安排考生的活动，观察每个考生的表现，来对考生进行评价，这也就是无领

　　导小组讨论名称的由来。
　　无领导小组讨论主要测试应试者论辩能力。其中既包括对法律、法规、政策的理解和运用能力，也包括对拟讨论题

　　目的理解能力、发言提纲的写作能力、逻辑思维能力、语言说服能力、应变能力、组织协调能力。

　　二、无领导小组讨论的程序和特点
　　1.无领导小组讨论的几个阶段
　　无领导小组讨论的过程一般分为三个阶段：第一阶段，考生了解试题，独立思考，列出发言提纲，一般为5分钟左右

　　；第二阶段，考生轮流发言阐述自己的观点；第三阶段，考生交叉辩论，继续阐明自己的观点，或对别人的观点提出不

　　同的意见，并最终得出小组的一致意见。
　　2.无领导小组讨论的程序
　　无领导小组讨论的具体程序是：
　　(1) 讨论前事先分好组，一般每个讨论组6～8人为宜；
　　(2) 考场按易于讨论的方式设置，一般采用圆桌会议式，面试考官席设在考场四边(或集中于一边，以利于观察为宜)

　　；
　　(3) 应试者落座后，面试考官为每个应试者发空白纸若干张，供草拟讨论提纲用；
　　(4) 主考官向应试者讲解无领导小组讨论的要求(纪律)，并宣读讨论题；
　　(5) 给应试者5～10分钟准备时间(构思讨论发言提纲)；
　　(6) 主考官宣布讨论开始，依考号顺序每人阐述观点(5分钟)，依次发言，发言结束后开始自由讨论；
　　(7) 各面试考官只观察并依据评分标准为每位应试者打分，不准参与讨论或给予任何形式的诱导；
　　(8) 无领导小组讨论一般以40～60分钟为宜，主考官依据讨论情况，宣布讨论结束后，收回应试者的讨论发言提纲，

　　同时收集各考官评分成绩单，考生退场；
　　(9) 记分员按歌唱比赛方法去掉一个最高分，一个最低分，然后得出平均分的方式，计算出最后得分，主考官在成绩

　　单上签字。
　　3.无领导小组讨论的功能
　　无领导小组讨论具备以下三个功能：
　　(1) 区分功能，在一定程度上能够区分出考生能力、素质上的相对差异。
　　(2) 评定功能，能在一定程度上评价、鉴别考生某些方面的能力、素质和水平是否达到了规定的某一标准。
　　(3) 预测功能，能在一定程度上预测考生的能力倾向和发展潜力，预测考生在未来岗位上的表现、成功的可能性和成

　　就。
　　4.无领导小组讨论的优点
　　能检测出笔试和单一面试法所不能检测出的能力或者素质；可以依据考生的行为、言论来对考生进行更加全面、合

　　理的评价；能使考生在相对无意中显示自己各个方面的特点；使考生有平等的发挥机会，从而很快地表现出个体上的差

　　异；节省时间，并能对竞争同一岗位的考生的表现进行同时比较(横向对比)，观察到考生之间的相互作用；应用范围广，

　　能广泛应用于非技术领域、技术领域、管理领域等。
　　但无领导小组讨论对测试题目和考官的要求较高；同时，单个考生的表现易受其他考生的影响。

　　三、无领导小组讨论试题的主要类型
　　无领导小组讨论的试题从形式上而言，可以分为以下五种：
　　1.开放式问题
　　其答案的范围可以很广，很宽。主要考查考生们思考问题是否全面、是否有针对性，思路是否清晰、是否有新的观

　　点和见解。例如：你认为什么样的领导是好领导?关于此问题，考生可以从很多方面，如领导的人格魅力、领导的才能、

　　领导的亲和取向、领导的管理取向等来回答，可以列出很多的优良品质。对考官来讲，这种题容易出，但不容易对考生

　　进行评价，因为此类问题不太容易引起考生之间的争辩，所测查考生的能力范围较为有限。

急求 无领导小组讨论 读后感

我们公司最近一直在用无领导小组讨论来招聘新员工 效果很不错 能够选拔出优秀的 敢于表现的人才，我写一些心得给你 希望你能满意
领导小组讨论是很多公司进行面试的一个重要方法，因为半个小时可以比较全面地了解10个人左右，具体不知道到底这个小组讨论的作用有多大，但是它是一个大面积筛人的面试。基本形式就是7、8个人一组，有一个案例或者题目，这组人进行自由讨论，面试官不发言，坐在旁边观察，然后时间结束后就开始筛选了。
这个过程中，基本上可以看出应聘者的基本素质，如果我来看，可以考察的方面有：1、团队合作；2、语言表达；3、组织协调；4、积极主动；5、领导能力；6、责任感；7、换位思考；还有很多我没有觉察到的方面，总之，这个过程给每个人的时间非常有限，但是却能够比一对一的面试更好地了解一个人的素质。
一般流程是：3分钟左右看案例，然后轮流每人1分钟左右发表自己的看法，最后讨论5到10分钟，3分钟陈述总结。当然根据不同的案例、小组人数时间会有一些变动，也会有些无领导小组讨论不会分得这么细，只给一个总时间，需要小组成员自己规划了。所以，根据这个流程也就对小组成员进行了一个不成文的分工，领导者、时间控制、陈述总结、其他，你会在无形之中成为这四者中的一名。当然，这四个角色有好有坏，根据各个企业的偏好取舍，所以，没有必要刻意地去争取哪个角色，表现好自己才是最重要的。我总共经历的无领导小组讨论有5个左右，通过了2个，通过率比较低，但是正因为这样就有一些感触。
1、在轮流发言的过程中，争取在前一半的成员发言，这是一个主动性的问题，同时你会发现越往后就越没有什么新意了，观念都是前面同学阐述的
2、不要和其他组员发生争执，这应该是小组讨论的一个大忌，即使避免不了的时候，也要学会谦让与协商，没有必要争个输赢；
3、尽量能够有自己的想法，即使与其他组员的观点相对，但也要勇于提出来并列出自己的理由，不要随声附和，这样对自己没有任何的好处或者没有任何亮点让面试官发现；
4、争取能够对其他组员的观点进行补充与总结，但也不是那种纯粹的整合，最好融入自己的想法，这样对组员来说会感觉到新颖容易接受；
5、争取能够善意地和其他组员进行配合，但不要有明显的喜欢偏好而孤立他人，只有尊重他人的人才能够受到他人的尊重；
6、擅于倾听，不论其他组员的话语多么枯燥，也要认真倾听，最好能有一个善意的互动；
7、打破冷场，由于没有规定的程序，在讨论过程中或许会冷场，如果能够主动地打破这个僵局，或许会给自己一个好的加分机会。

这些应该是这几次小组讨论最后教给我的一些东西，当然有好有坏，我现在也区分不出来。总之，积极、主动、团队合作这几点不论是哪个岗位都需要考察的，所以把握好这几个特征是非常必要的。总之一点，无领导小组讨论是与他人沟通交流的一个过程，坦诚、自然是根本，如果能够注意好一些细节问题，至于其他方面也就只能等待HR来评判了。也难免会出现自己觉得表现得非常不错但是没有通过的可能，也会出现自己觉得表现得非常不好却通过的可能。总之，在掌握一定技巧的同时，做真实的自己，才是最好的！

什么叫做无领导小组讨论

无领导小组讨论有什么技巧和注意事项...

无领导小组讨论有什么技巧和注意事项

无领导小组讨论是选拔人才中经常使用的一种新方法，它有助于应试者较好地备考，并能提高各方面的能力。
　　1. 无领导小组讨论的概念
　　无领导小组讨论是面试中经常使用的一种测评技术，其采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。它通过给一组考生一个与工作相关的问题，让考生们进行一定时间（一般是1小时左右）的讨论，来检测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力（如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等）等各个方面的能力和素质是否达到拟任岗位的团体协作的要求，由此来综合评价考生之间的优劣。
　　在无领导小组讨论中，评价者或者不给考生指定特别的角色（不定角色的无领导小组讨论），或者只给每个考生指定一个彼此平等的角色（定角色的无领导小组讨论），但都不指定谁是领导，也不指定每个考生应该坐在哪个位置，而是让所有考生自行排辈、自行组织，评价者只是通过安排考生的活动，观察每个考生的表现，来对考生进行评价，这也就是无领导小组讨论名称的由来。
　　无领导小组讨论主要测试应试者的论辩能力。其中既包括对法律、法规、政策的理解和运用能力的测试，也包括对拟讨论题的理解能力、发言提纲的写作能力、逻辑思维能力、语言说服能力、应变能力、组织协调能力的考评。
　　2. 无领导小组讨论的程序和特点
　　（1）无领导小组讨论的几个阶段
　　无领导小组讨论的过程一般分为三个阶段：第一阶段，考生了解试题，独立思考，列出发言提纲，一般为5分钟左右；第二阶段，考生轮流发言阐述自己的观点；第三阶段，考生交叉辩论，继续阐明自己的观点，或对别人的观点提出不同的意见，并最终得出小组的一致意见。
　　（2）无领导小组讨论的程序
　　无领导小组讨论的具体程序是：
　　①讨论前事先分好组，一般每个讨论组6～8人为宜；
　　②考场按易于讨论的方式设置，一般采用圆桌会议室，面试考官席设在考场四边（或集中于一边，以利于观察为宜）；
　　③应试者落座后，监考人员为每个应试者发空白纸若干张，供草拟讨论提纲用；
　　④主考官向应试者讲解无领导小组讨论的要求（纪律），并宣读讨论题；
　　⑤给应试者5～10分钟准备时间（构思讨论发言提纲）；
　　⑥主考官宣布讨论开始，依考号顺序每人阐述观点（5分钟），依次发言，发言结束后开始自由讨论；
　　⑦各面试考官只观察并依据评分标准为每位应试者打分，不准参与讨论或给予任何形式的诱导；
　　⑧无领导小组讨论一般以40～60分钟为宜，主考官依据讨论情况，宣布讨论结束后，收回应试者的讨论发言提纲，同时收集各考官评分成绩单，考生退场；
　　⑨记分员按歌唱比赛方法去掉一个最高分，一个最低分，然后得出平均分的方式，计算出最后得分，主考官在成绩单上签字。
　　（3）无领导小组讨论的功能
　　无领导小组讨论具备以下三个功能：
　　①区分功能，在一定程度上能够区分出考生能力素质上的相对差异。
　　②评定功能，能在一定程度上评价、鉴别考生某些方面的能力、素质和水平是否达到了规定的某一标准。
　　③预测功能，能在一定程度上预测考生的能力倾向和发展潜力，预测考生在未来岗位上的表现、成功的可能性和成就。
　（4）无领导小组讨论的优点
　　能检测出笔试和单一面试法所不能检测出的能力或者素质；可以依据考生的行为、言论来对考生进行更加全面、合理的评价；能使考生在相对无意中显示自己各个方面的特点；使考生有平等的发挥机会，从而很快地表现出个体上的差异；节省时间，并能对竞争同一岗位的考生的表现进行同时比较（横向对比），观察到考生之间的相互作用；应用范围广，能应用于非技术领域、技术领域、管理领域等。
　　但无领导小组讨论对测试题目和考官的要求较高；同时，单个考生的表现易受其他考生的影响。
　　3. 无领导小组讨论试题的主要类型
　　无领导小组讨论的试题从形式上而言，可以分为以下五种：
　　（1）开放式问题
　　其答案的范围可以很广，很宽。主要考查考生们思考问题是否全面、是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解。例如：你认为什么样的领导是好领导?关于此问题，考生可以从很多方面，如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和取向、领导的管理取向等来回答。对考官来讲，这种题容易出，但不容易对考生进行评价，因为此类问题不太容易引起考生之间的争辩，所测查考生的能力范围较为有限。
　　（2）两难问题
　　是让考生在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。主要考查考生分析能力、语言表达能力以及说服力等。例如，你认为以工作为取向的领导是好领导还是以人为取向的领导是好领导?此类问题对考生而言，既通俗易懂，又能够引起充分的辩论；对于考官而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价考生方面也比较有效。但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案都具有同等程度的利弊，不存在其中一个答案比另一个答案有明显的选择性优势。
　　（3）多项选择问题
　　是让考生在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序。主要考查考生分析问题、抓住问题本质等各方面的能力。例如：
　　1994年元月14日，你被调到某旅游饭店当总经理，上任后发现1993年第四季度没有完成上级下达的利润指标，其原因是该饭店存在着许多影响利润指标完成的问题，它们是：
　　①食堂伙食差、职工意见大，餐饮部饮食缺乏特色，服务又不好，对外宾缺乏吸引力，造成外宾到其他饭店就餐；
　　②分管组织人事工作的党委副书记调离一月余，人事安排无专人负责，不能调动职工积极性；
　　③客房、餐厅服务人员不懂外语，接待国外旅游者靠翻译；
　　④服务效率低，客房挂出“尽快打扫”门牌后，仍不能及时把房间整理干净，旅游外宾意见很大，纷纷投宿其他饭店；
　　⑤商品进货不当，造成有的商品脱销，有的商品积压；
　　⑥总服务台不能把市场信息、客房销售信息、财务收支信息、客人需求和意见等及时地传给总经理及客房部等有关部门；
⑦旅游旺季不敢超额订房，生怕发生纠纷而影响饭店声誉；
　　⑧饭店对上级的报告中有弄虚作假、夸大成绩、掩盖缺点的现象，而实际上确定的利润指标根本不符合本饭店实际情况；
　　⑨仓库管理混乱，吃大锅饭，物资堆放不规则，失窃严重；
　　⑩任人唯亲，有些局、公司干部的无能子女被安排到重要的工作岗位上。
　　请问：上述10项因素中，哪三项是造成去年第四季度利润指标不能完成的主要原因（只准列举三项）?请陈述你的理由。
　　此种类型的题目对于评价者来说，出题难度较大，但有利于揭示考生各个方面的能力和人格特点。
　　（4）操作性问题
　　这是给材料、工具或道具，让考生利用所给的材料制造出一个或一些考官指定的物体来。主要考查考生的能动性、合作能力以及在一项实际操作任务中所充当的角色特点。
　　此类问题，考查考生的操作行为比其他类型的问题要多一些，情景模拟的程度要大一些，但考查语言方面的能力则较少，必须充分地准备需要用到的一切材料，对考官和题目的要求都比较高。
　　（5）资源争夺问题
　　此类问题适用于指定角色的无领导小组讨论，是让处于同等地位的考生就有限的资源进行分配，从而考查考生的语言表达能力、概括或总结能力、发言的积极性和反应的灵敏性等。如让考生担当各个分部门的经理并就一定数量的资金进行分配。因为要想获得更多的资源，自己必须要有理有据，必须能说服他人，所以此类问题能引起考生的充分辩论，也有利于考官对考生的评价，只是对试题的要求较高。
　　4. 无领导小组讨论的评分
　　一般而言，对于无领导小组讨论的计分有以下三种方式：
　　（1）各考官对每个考生的每一个测评要素打分；
　　（2）不同的考官对不同考生的每一个测评要素打分；
　　（3）各考官分别对每个考生的某几个特定测评要素打分。
　　在具体实施期间，考官之间可根据考官水平和考官特长等具体情况，有针对性地选择使用某一种计分方式。
　　计分的内容一般包括三个方面：
　　（1） 语言方面。包括发言主动性、组织协调能力、口头表达能力、辩论说服能力、论点的正确性等，这些不同的要素应根据职位的不同有不同的权重得分。在具体实施过程中，可根据具体情况，确定测评的要素和各要素的权重，以和具体的岗位、职位相对应。
　　无领导小组讨论评分表之一：语言方面
　　组别测评
　　要素发言的
　　主动性组织协
　　调能力口头表
　　达能力辩论说
　　服能力论点的
　　正确性总
　　分备注考官的简短评语考号姓名5581210〖〗40考官签字年月日
　　（2） 非语言方面。包括面部表情、身体姿势、语调、语速和手势。
　　无领导小组讨论评分表之二：非语言方面
　　组别测评
　　要素面部
　　表情身体
　　姿势语
　　调语
　　速手
　　势总
　　分〖〗备注考官的简短评语考号姓名53525〖〗20考官签字年月日
　　（3） 个性特点。包括自信程度、进取心、责任心、情绪稳定性、反应灵活性等测评要素。
　　无领导小组讨论评分表之三：个性特点
　　组别测 评
　　要 素自 信
　　程 度进取心责任心情 绪
　　稳定性反 应
　　灵活性

无领导小组面试视频哪里有啊？急用

无领导小组的面试讨论怎样才能得高分呢？我认为，第一，不露痕迹，把控全局。要在不引起大家反感的状态之下，善于与引导大家发言，善于提炼和总结，特别是要善于归纳。当大家意见不一致、讨论进展缓慢时，要善于服从大局，不要执意坚持自己的意见。当然，也不能轻易改变自己的观点。这中间的度，大家要拿捏好。
　　第二，勤于记录，把控时间。不要以为其他考生的发言与你无关。一定要把别人发言的核心观点记录下来，并不断归纳总结，这对于统一大家的意见至关重要。只要有2人或者2人以上提出大体相似的意见，你就要马上提出可以统一这个观点，否则，你一言我一语，互不买账，时间有限，最终会导致讨论效率低下的窘境。
　　第三，系统训练，优化关系。功夫在诗外。考前应该做好两件事。一是有针对性的训练，对无领导小组的测试要素和技巧要深入了解。二是封闭之后，要主动和考生建立相互信赖的良好人际关系。
　　第四，要得高分，重在平时。要在公选考试专家的辅导下，认真分析公选王网站“精彩视频”栏目有关公选无领导讨论的视频和公选王网站“冠军策略”栏目有关面试的文字介绍。当然，对一对一培训考生而言，技巧性的东西自然不是问题。
　　第五，逻辑严密，自圆其说。开放式的无领导小组讨论是没有标准答案的，只要考生能自圆其说就行。比如这个题目，要大家根据重要程度说出次序和理由，考官并不事前设定答案，并不要求考生必须按照什么顺序作答，而是根据考生发言的次数多少、思维的逻辑性、引导发言的效果、以及把控时间、节奏和气氛等，给考生打分，当然，如果考生发言的高度、深度、亮度都在其他考生之上，高分是无疑的。
　　公选王网站的无领导小组讨论的文章比较多，无领导小组讨论现场视频也多，你可以认真看看。

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要完整的，主要想看看讨论阶段，谢谢！...

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无领导小组讨论的经验？

这个问题，说起来就长了，简单概括如下：
1、不要过于激进，让考官认为你在作秀，表现一定自然，目光放在题目和队员身上，不要盯着考官；
2、注意不能一语不发，这样考官找不到你的闪光点。
3、找到属于你的位置，在团队中每个人都有自己的位置，迅速找到自己位置，然后干你的活，比如你是组织者，那么迅速组织起来，比如你是过程控制者那么过程中你一定要控制进度，比如是记录员，一定要记录清楚，并时刻重复给队员听，确认你的记录。。。。。。如此等等，找到位置。
4、想清楚再说话，看准每次发言的机会，不要说废话，每次发言不能超过两分钟，发言频率不能太长也不能太短。
5、注意尊重队员，不能攻击别人。
6、注意团队成员，提示团队没发言的成员。
7、逻辑性强，说服力强，尽量说服对方。
8、如果有反对意见一定要开始说出来，不能等时间快到了鼓起勇气说，那样适得其反。

无领导小组讨论的一般流程有哪些？

一、入场
面试开始前5分钟，工作人员带领考生进入测评场地，请他们随机就座。也可能由工作人员采用抽签的方式确定考生的顺序，列队进入考场，按次序就坐。
考生落座后，工作人员向每个考生发空白纸若干张和笔，供草拟讨论提纲使用，向考官发评分表格和记录用纸等
主考官宣读指导语，介绍无领导小组讨论的任务及规则要求。工作人员根据主考官示意，给测评对象发放讨论所需背景材料。
指导语一般如下：
大家好！首先祝贺大家顺利通过了笔试，欢迎参加今天的面试。我们将采取无领导小组讨论的考试形式，包括个人陈述、自由讨论、总结陈词三个阶段，在整个考试过程中，除了时间的提醒外，考官不会发言，请考生按照题本上的考试要求进行作答。好，请翻开桌上的题本，计时开始。
二、讨论实施阶段
1.讨论前的准备
该环节一般5～10分钟，主考官宣布讨论正式开始并计时，考生开始阅读、思考讨论材料，准备讨论。考生可以列发言提纲，为自己下一阶段的表现做准备。
2.个人观点陈述
该环节一般20分钟，考生可以自由安排发言次序或者按照抽签顺序进行发言，每人发言时间一般不得超过3分钟。
3.自由讨论阶段
所有考生发言结束后，进入自由讨论阶段，一般40～60分钟。考生就讨论材料展开自由讨论。考生如何发言、发言的次序等都是考生自己的事情，自行进行。考生可以阐明自己的观点，也可以支持或反对他人的观点，更可以对自己或他人的观点进行总结。考官不干预讨论过程，只观察、记录考生的表现。
4.汇报讨论结果
讨论达到预定的时间时，不论讨论进行到哪一个阶段，都必须立即停止。考生选择一名小组代表汇报小组达成的讨论结果，大约5分钟时间。
5.结束
汇报结束后，主考官宣布小组讨论活动结束，考务人员引导考生离开测评现场。
三、考官整理记录、评议
考生退场后，考官对考生做出全面评价。

无领导小组讨论的技巧

一般无领导小组讨论有什么面试题目...

一般无领导小组讨论有什么面试题目

无领导小组讨论上会出现六种人。六种人 互相夹杂。第一种人，所谓的主持人。他 不发表或很少发表有关于题目的意见，却 串联团队的整体意见。让每个人都有话说 。也就是所谓的协调者。第二种人，记录 者。就是做好所有笔记的人。这样的人让 全队默许他做笔记。最后陈述时他的笔记 很关键。第三种人，智囊。他发言次数一 般。但每次说话都很会引起小组思路的优 化。第四种人，积极者。这样的人话多， 并且一定能力，甚至超过前三者。但过多 拘泥于答案是什么或将前三者拦于一身。 所以操作起来很困难。第五和第六我将起 称之为菜鸟一和菜鸟二。菜鸟一是完全不 说话。比起更惨的是菜鸟二，废话多或者 不能控制自己情绪。 以上是按照可能被录 用顺序排列。 因为自己比较擅长无领导小 组讨论。所以看到有人问就答一下。这都 是自己总结的。具体细节手机打字太累。楼主要有具体问题可以扩展。以上这些多少有些含金量。

无领导小组讨论面试过程一般分为那几个阶段？

您好，中公教育为您服务。

无领导小组讨论流程如下：

1. 自我介绍
   为方便大家相互了解，在无领导小组讨论前，会让每个成员进行一个简短的自我介绍，通常时间为1分钟。时间较紧的面试，也可能没有这一步骤。
   

2. 题目阅读
   阅读题目，并进行独立思考，形成自己的观点。阅读题目时，通常不允许在题目上做任何标记，有想法可记录在草稿纸上。这一过程通常为5-8分钟。
   

3. 发表个人观点
   每人1-3分钟的时间陈述自己刚才独立思考形成的观点。个人观点陈述通常不会指定顺序，由求职者自己决定何时发言。此时，第一个发言一般会给面试官留下较好的第一印象。
   

4. 小组讨论
   每个人陈述了自己的观点后，就由面试官宣布小组讨论开始，面试官同时会宣布讨论时的一些原则，如：不能用举手表决的方式达成意见；达不成小组统一意见，全组都会被扣分；个人意见被小组越多，个人得分会越高；单次发言时间不能太长等等。
   

5. 选举小组代表陈述小组观点
   这一步骤一般在2分钟左右。代表小组发言的通常是小组讨论过程中形成的小组领导，也可能是无形领导指定的发言较少的小组成员。能代表小组发言，就有了额外的2分钟时间来展示自己，如果归纳总结得好，肯定会加分不少，所以，争取到这一角色是无领导小组讨论中的重要目标。
   

6. 适当准备
   无领导小组讨论流程并不复杂，但每个人在每个步骤的表现，都会被面试官观察的很清楚，并立即给予评分，所以，适当地进行准备，通常会有助于在面试时有更好的表现。

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