吴用简介

概括：这道题是勾关敛同学的课后练习题，主要是关于吴用简介，指导老师为成老师。

题目：吴用简介

吴用为晁盖献计,智取生辰纲.投奔梁山时看出王伦不容,用计使林冲火并王伦.宋江在浔阳楼题反诗被捉,用计劫了法场,救了宋江、戴宗.宋江二打祝家庄失败；第三次攻打祝家庄时,吴用利用双掌连环计攻克祝家庄.吴用在破连环马时,派时迁偷甲骗徐宁上了梁山.宋江闹华州时,救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深.晁盖曾头市兵败后,救出玉麒麟卢俊义、拼命三郎石秀.足智多谋,能利用别人的优点,以达成自己的目标

举一反三

例1： 水浒传里一百零八将的故事例如：吴用智多星智取生辰纲

1、及时雨 宋江：私放晁天王,怒杀阎婆惜,三打祝家庄

2、智多星 吴用：智取生辰纲,智赚玉麒麟

3、豹子头 林冲：棒打洪教头,风雪山神庙

4、小李广 花荣：大闹清风寨,梁山射雁

5、花和尚 鲁智深：拳打镇关西,大闹野猪林 ,倒拔垂杨柳

6、行者 武松：景阳冈打虎,斗杀西门庆,醉打蒋门神,血溅鸳鸯楼

7、青面兽 杨志 ：卞京城卖刀,双夺宝珠寺

8、黑旋风 李逵 ：斗浪里白条 ,沂岭杀四虎,斧劈罗真人,负荆请罪

9、拼命三郎 石秀：智杀裴如海,跳楼劫法场

10、浪子 燕青：智扑擎天柱、月夜遇道君

例2： 关于聪明人的故事

聪明人的故事

1．转换一个思路思考问题

一个犹太人走进纽约的一家银行,来到贷款部,大模大样地坐下来.

“请问先生有什么事情吗?”贷款部经理一边问,一边打量着来人的穿着：豪华的西服、高级皮鞋、昂贵的手表,还有镶宝石的领带夹子.

“我想借些钱.”

“好啊,你要借多少?”

“1美元.”

“只需要1美元?”

“不错,只借1美元.可以吗?”

“当然可以,只要有担保,再多点也无妨.”

“好吧,这些担保可以吗?”

犹太人说着,从豪华的皮包里取出一堆股票、国债等等,放在经理的写字台上.

“总共50万美元,够了吧?”

“当然,当然!不过,你真的只要借1美元吗?”

“是的.”说着,犹太人接过了1美元.

“年息为6％.只要您付出6％的利息,一年后归还,我们可以把这些股票还给你.”

“谢谢.”

犹太人说完,就准备离开银行.

一直在旁边冷眼观看的分行长,怎么也弄不明白,拥有50万美元的人,怎么会来银行借1美元?他慌慌慌张张地追上前去,对犹太人说：“啊,这位先生……”

“有什么事情吗?”“我实在弄不清楚,你拥有50万美元,为什么只借1美元?要是你想借30、40万美元的话,我们也会很乐意的……”

“请不必为我操心.只是我来贵行之前,问过了几家银行,他们保险箱的租金都很昂贵.所以嘛,我就准备在贵行寄存这些股票.租金实在太便宜了,一年只须要花6美分.”

贵重物品的寄存按常理应放在金库的保险箱里,对许多人来说,这是惟一的选择.但犹太商人没有困于常理,而是另辟蹊径,找到让证券等锁进银行保险箱的办法,从可靠、保险的角度来看,两者确实是没有多大区别的,除了收费不同.

通常情况下,人们是为了借款而抵押,总是希望以尽可能少的抵押争取尽可能多的借款.而银行为了保证贷款的安全或有利,从不肯让借款额接近抵押物的实际价值,所以,一般只有关于借款额上限的规定,其下限根本不用规定,因为这是借款者自己就会管好的问题.能够钻这个“空子”,转换思路思考问题,这就是犹太人在思维方式上的“精明”.

善于转换思路思考问题,常能获得更多的成功的机会.

2．把握坚持与变通的尺度

从前有两个年轻人,一个叫小山,一个叫小水,他们住在同一村庄,成为最要好的朋友.由于居住在偏远的乡村谋生不易,他们就相约到远地去做生意,于是同时把田地变卖,带着所有的财产和驴子远行了.

他们首先抵达一个生产麻布的地方,小水对小山说：“在我们的故乡,麻布是很值钱的东西,我们把所有的钱换取麻布,带回故乡,一定会有利润的.”小山同意了,两人买了麻布细心地捆绑在驴子背上.

接着,他们到达了一个盛产毛坯的地方,那里也正好缺少麻布,小水就对小山说：“毛皮在我们故乡是更值钱的东西,我们把麻布卖了,换成毛皮,这样不但我们的本钱回收了,返乡后还有很高的利润!”

小山说：“不了,我的麻布已经很安稳地捆在驴背上,要搬上搬下多么麻烦呀!”

小水把麻布全换成毛皮,还多了一笔钱.小山依然有一驴背的麻布.

他们继续前进到一个生产药材的地方,那里天气苦寒,正缺少毛皮和麻布,小水就对小山说：“药材在我们故乡是更值钱的东西,你把麻布卖了,我把毛皮卖了,换成药材带回故乡一定能赚大钱的.”

小山拍拍驴背上的麻布说：“不了,我的麻布已经很安稳的在驴背上,何况已经走了那么长的路,卸上卸下太麻烦了!”小水把毛皮都换成了药材,还赚了一笔钱.小山依然有一驴背的麻布.

后来,他们来到一个盛产黄金的城市,那充满金矿的城市是个不毛之地,非常欠缺药材,当然也缺少麻布.小水对小山说：“在这里药材和麻布的价钱很高,黄金很便宜,我们故乡的黄金却十分昂贵,我们把药材和麻布换成黄金,这一辈子就不愁吃穿了.”

小山再次拒绝了：“不!不!我的麻布在驴背上很稳妥,我不想变来变去呀.”小水卖了药材,换成黄金,又赚了一笔钱,小山依然守着一驴背的麻布.

最后,他们回到了故乡,小山卖了麻布,只得到蝇头小利,和他辛苦的远行不成比例.而小水不但带回一大笔财富,还把黄金卖了,便成为当地最大的富豪.

3．量力而行,适可而止

有个地主去拜访一位部落首领.首领说,你从这儿向西走,做一个标记,只要你能在太阳落山之前回来,从这儿到那个标记之间的地都是你的了.

太阳落山了,地主没有走回来,因为走得太远,他累死在路上.

贪心人走不回来,是因为贪.然而现实生活中还有一些人,他们不贪,可是也走不回来.

有一次,我要在客厅里钉一幅画,请邻居来帮忙.画已经在墙上扶好,正准备钉钉子,他说：“这样不好,最好钉两个木块,把画挂上面.”我遵循他的意见,让他帮着去找木块.

木块很快找来了,正要钉,他说：“等一等,木块有点大,最好能锯掉点.”于是便四处去找锯子.找来锯子,还没有锯两下,“不行,这锯子太钝了,”他说,“得磨一磨.”

他家有一把锉刀,锉刀拿来了,他又发现锉刀没有把柄.为了给锉刀安把柄,他又去学校园边的一个灌木丛里寻找小树.要砍下小树,他又发现我那把生满老锈的斧头实在是不能用.他又找来磨刀石,可为了固定住磨刀石,必须得制作几根固定磨刀石的木条.为此他又到校外去找一位木匠,说木匠家有一现成的.然而,这一走,就再也没见他回来.当然了,那幅画,我还是一边一个钉子把它钉在了墙上.下午再见到他的时候,是在街上,他正在帮木匠从五交化商店里往外抬一台笨重的电锯.

工作和生活中有好多种不走回来的人.他们认为要做好这一件事,必须得去做前一件事,要做好前一件事,必须得去做更前面的事.他们逆流而上,寻根探底,直至把原始的目的淡忘得一干二净.这种人看似忙忙碌碌,一副辛苦的样子,其实,他们不知道自己在忙什么.起初,个别人也许知道,然而一旦忙开了,还真的不知道忙什么了.

4．用智慧创造财富

很多年以前,在奥斯维辛集中营里,一个犹太人对他的儿子说,现在我们惟一的财富就是智慧,当别人说一加一等于二的时候,你应该想到大于三.”纳粹在奥斯维辛毒死了几十万人,父子俩却活了下来.

1946年,他们来到美国,在休斯敦做铜器生意.一天,父亲问儿子一磅铜的价格是多少?儿子答35美分.父亲说：“对,整个得克萨斯州都知道每磅铜的价格是35美分,但作为犹太人的儿子,应该说成是3．5美元,你试着把一磅铜做成门把看看.”

20年后,父亲死了,儿子独自经营铜器店.他做过铜鼓,做过瑞士钟表哂上的簧片,做过奥运会的奖牌,他曾把一磅铜卖到3500美元,这时他已是麦考尔公司的董事长.然而,真正使他扬名的,是纽约州的一堆垃圾.

1974年,美国政府为清理给自由女神像翻新扔下的废料,向社会广泛招标.但好几个月过去了,没人应标.正在法国旅行的他听说后,立即飞往纽约,看过自由女神下堆积如山的铜块、螺丝和木料后,未提任何条件,当即就签了字.

纽约许多运输公司对他的这一愚蠢举动暗自发笑,因为在纽约州,垃圾处理有严格规定,弄不好会受到环保组织的起诉.就在一些人要看这个犹太人的笑话时,他开始组织工人对废料进行分类.他让人把废铜熔化,铸成小自由女神像；把水泥块和木头加工底座；把废铅、废铝做成纽约广场的钥匙.最后,他甚至把从自由女神身上扫下来的灰包装起来,出售给花店,不到3个月的时间,他让这堆废料变成了350万美元现金,每磅铜的价格整整翻了1万倍.

生在犹太家庭里的孩子在他们的成长过程中,负责启蒙教育的母亲们几乎都要求他们回答一个问题：“如果有一天你的房子被烧了,你的财富就要被人抢光,那么你将带着什么东西逃命?”孩子们少不更事,天真无知,自然会想到钱这个好东西,因为没有钱哪能有吃的穿的玩的?也有孩子说要带着钻石或者其他珍宝出逃,有了它,还愁缺啥?可这些显然不是母亲们所要的答案.她们会进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝,你知道是什么吗?”要是孩子们回答不出来,母亲就会说：“孩子,你要带走的不是钱,也不是钻石,而是智慧.因为智慧是任何人都抢不走的.你只要活着,智慧就永远跟着你.“在聪颖、精明的犹太人眼里,任何东西都有价的,都能失而复得,只有智慧才是人生无价的财富.

犹太人并不是天生比任何种族的人聪明,但他们更懂得怎样去铸造这枚无价的金币.当他们的孩子刚懂事时,母亲就会将蜂蜜滴在书本上,让孩子去舐书上的蜂蜜,其用意是想告诉孩子：书本是甜的.

智慧是永恒的财富,它引导人通向成功,而且永不会贫穷

例3： 智多星吴用和晁盖是发小,是从小一起玩泥巴长大的朋友,是晁盖的亲信.可为什么宋江上山后,却一心辅佐宋公明,架空晁盖?

我认为是因为吴用逐渐发现晁盖没有领导才能,而宋江却识大体,广招各路好汉,洞悉人才,有领导才能,实可为梁山之首.

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题4：吴用的主要事迹概括

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