曲谱自学网为你分享的知识点是《苏武牧羊歌曲》，感谢你的阅读！
民族音乐教育被赋予了更为重要的意义，对中学生思想道德素质培养等方面具有极其重要的作用。
一、民族精神培育作用
民族音乐集中体现了一个民族的民族精神、气质、心理素质、风土人情和审美情趣等，具有非常鲜明的民族特征，是一个民族优良传统得以传承的重要媒介。
爱国主义是民族精神的核心，它是一种伟大的凝聚力和向心力，是建设和保卫国家巨大的精神力量。中学生是祖国的未来，民族的希望，所以在音乐教学中，教师不仅要教学生学会欣赏、演唱或演奏民族音乐作品，更重要的是通过一些优秀的民族音乐作品培养激发学生的爱国主义情操，并且在潜移默化的教学中从小树立学生民族荣誉感，形成民族凝聚力、增强民族自信心和自豪感。如在中学的音乐课本中，音乐课本的首课都必须有宣传爱国情怀的歌曲，并且要求每个学生必须会唱。教师在教学中要通过让学生充分了解创作的时代背景，作者生平及音乐本身的创作特点，引导学生带有情感的演唱，并唤起他们的爱国主义感情。我们还可以在音乐教学
中可以通过欣赏《苏武牧羊》、《满江红》等古曲让学生了解历朝历代的仁人志士以国事为己任，前仆后继、临难不屈、保卫祖国、关怀民生的忧国忧民精神。
二、思想品德教育作用
中学音乐教育的任务是让学生在掌握一定音乐知识的基础上，使其具有理解音乐的基本能力，从而使精神受到陶冶，心理素质得到提高，而不是专业教育，所以教师在音乐教学中要注重通过民族音乐的深层内涵来影响学生的品德素质，从而提升学生的品格和思想境界。
目前，中学音乐通用的教材存在着两个显而易见的缺陷：一是歌曲选用趋向陈旧，虽然大多是经典老歌名曲，却少了些与这个年龄时段与时俱进的时代气息；二是因为中华民族是由56个民族构成的大家庭，如果将民族音乐只具体到某一种民族音乐难免局限。上述情况还会导致中学音乐教学中缺乏鲜明的地域特色，不能让中学生通过耳濡目染的形式对当地民族音乐有所感悟或是传承。因此，将地方民族音乐引入中学课堂，改善中学音乐课堂教学现状，丰富中学音乐课堂教学内容，增强中学音乐课堂教学的情感释放都势在必行。
拉二胡卖艺，需要技术精湛，有造诣，各种曲子都能遂心应手，不是随便拉几首歌曲就能博得观众青睐的，还需要根据围观群众的喜欢特点，比如中老年人就喜欢听缠绵，悲切的苏武牧羊，梁祝，二胡映月等，中青年人喜欢熟悉的美声歌曲，通俗的歌曲也必须知道很多曲目的。这就是看人下菜碟。